Buenos días familias,
Se ha establecido como medio de comunicación el blog del cole. Os
colgaremos de forma periódica el trabajo que deberán hacer vuestros hijos e
hijas.
Es importante una buena organización del tiempo, para ello es recomendable
seguir un horario en el que se incluya estudio/trabajo y descansos.
Os dejamos dos cuentas de correo electrónico que hemos creado para que nos
hagáis llegar dudas y para poder estar en contacto.
Email 4ºA: 4Aprimariacolegioalcoraz@gmail.com
Email 4ºB: 4Bprimariacolegioalcoraz@gmail.com
Un cordial saludo,
Tere y Olga
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Hola familias, vovemos una semana más con nuevas propuestas de tareas.
¡Feliz semana!
piano eléctrico
guitarra eléctrica
bajo eléctrico
teclado
JULIA ABADIAS:
https://drive.google.com/file/d/1QTlrgi312TbmkgEtKaJP047n2tfeX42C/view?usp=sharing
Ejemplo: I want to watch a musical.
- Copia la tabla de los pronombres
personales de la página 154 (tema 11).
Te la dejamos aquí también:
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TAREAS DEL 27 AL 30 DE ABRIL
MÚSICA
SONIDOS QUE ME RODEAN
Esta semana podemos empezar a salir un ratito a pasear, por ello os invito a concentraros en una de esas salidas en todos los sonidos que escuchéis. Al llegar a casa apúntalos en una lista y después reflexiona. ¿Cuáles de ellos no escuchabas antes de la cuarentena? ¿Cuáles si? ¿Te producen tranquilidad o son desagradables? ¿Son fuertes o suaves? Después rellena el siguiente formulario.
EF:
Antonio y Elia os proponen varias actividades, os las hemos mandando al correo electrónico, pero os las ponemos aquí tambien. Ya sabéis que podéis mandarnos fotos o vídeos a nuestro correo:
4ºA: 4Aprimariacolegioalcoraz@gmail.com
4ºB: efalcorazelia@gmail.com
La semana pasada había que investigar sobre juegos tradicionales, os dejamos los vídeos que nos han enviado varios compañeros:
Luis Ezquerra
Jorge Hernandez
Sara García
Recuerda - 1t (tonelada) = 1.000 kg.
MÚSICA
EF:
Esta semana se celebra la festividad de San Jorge. Como todos los años por estas fechas en el área de EF hacemos unas sesiones de juegos tradicionales. Esta semana Antonio y Elia os hacemos llegar varias propuestas:
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Hola familias, esta semana es más corta, ya que tenemos la festividad de San Jorge. Como siempre, os dejamos al final de la entrada las soluciones.
¡Feliz semana!
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Hola familias, la profesora de religión nos manda esta tarea. Pincha aquí (solo para el alumnado de religión)
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Hola familias, volvemos con nuevas tareas para esta semana. Os dejamos las soluciones al final .
-----------------------------------------------------------------------------------------Para la clase de 4ºB Sergio nos manda un vídeo de despedida. A partir de ahora será Elia vuestra profesora de Educación Física.
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TAREAS 27 MARZO
¡Mucho animo! ESTA SEMANA YA CASI ESTÁ VENCIDA. ¡OS ECHAMOS DE MENOS!
TAREAS 25 MARZO
.
Pincha en la imagen para escuchar
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INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA LAS FAMILIAS:
RECOGIDA BANCO DE LIBROS
RECOGIDA BANCO DE LIBROS
Durante esta semana se va a empezar a recoger el material.
Tenéis toda la información en la página principal del blog. Os dejamos el enlace:
OS DEJAMOS UN ENLACE CON LA INFORMACIÓN PUBLICADA EN EL BOA CON INSTRUCCIONES PARA EL TERCER TRIMESTRE.
Instrucciones
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ENLACE
Si sabemos que:
5. Cuadros con cerillas
Mueve tres cerillas para formar solo cuatro cuadros del mismo tamaño. Probad a hacerlo con palillos.
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SEMANA 4 AL 8 DE MAYO
Instrucciones
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¡Hola familias! Para poder compartir con todos/as los vídeos, fotos y dibujos de plástica que nos vais mandando, os dejamos del siguiente enlace.
ENLACE
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¡Hola familias! Esperamos que os encontréis bien. Parecía que no iba a llegar pero… ¡ ya estamos en la última semana de curso! Por eso para esta semana hemos preparado algo diferente. Os dejamos una batería de actividades de lengua y matemáticas para que las vayáis realizando como queráis, ya veis que no hay organización diaria. Además esta semana os dejamos las soluciones. No nos tenéis que mandar nada.
LENGUA:
TAREA 1: Vamos a hacer una pequeña tarea de escritura en la que hagáis una reflexión sobre todo lo vivido en este curso. El viernes en la última tutoría la pondremos en común.
TAREA 2: LA MÁQUINA DE HACER PALABRAS
Esta es una máquina de hacer palabras. Utilizando estas nueve sílabas, ¿cuántas palabras podrías producir? Intenta llegar a quince, ¿eres capaz de encontrar más?
TAREA 3: PIRÁMIDE DE PALABRAS
Con las pistas que te damos deberás escribir las 5 palabras. El primer escalón tiene una letra, el segundo dos, el tercero tres, el cuarto cuatro y el quinto cinco. Cada respuesta está formada por las mismas letras que la palabra anterior más una nueva que se agrega. El orden de las letras puede variar.
PISTAS PARA COMPLETAR LA PIRÁMIDE
- Cuarta vocal.
- Interjección para expresar irritación, enfado, asombro.
- Planta herbácea de bulbo blanco y redondo, sabor picante y olor fuerte.
- Planta de cuya semilla se extrae un aceite vegetal.
- Nombre de letra en plural.
PISTAS PARA COMPLETAR LA PIRÁMIDE
- Primera vocal.
- Dios egipcio.
- Conjunto de dos personas o dos cosas de una misma especie.
- Instrumento musical de forma triangular, con cuerdas colocadas verticalmente y que se tocan con ambas manos.
- Gran toldo que cubre un circo o cualquier otro recinto.
MATEMÁTICAS
TAREA 1: Repasamos las figuras planas y cuerpos geométricos con este vídeo. A continuación os dejamos una ficha interactiva para que practiquéis. Es autocorregible, no nos la tenéis que mandar.
Enlace al vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=VkxuoSsNnqQ
Enlace a la ficha: Figuras planas y cuerpos geométricos - Ficha interactiva
TAREA 2: RETOS MATEMÁTICOS
1. Ordenando 8 ochos
Haz la operación adecuada con 8 ochos para que el resultado sea 1.000? Es más fácil de lo que crees.
2. Pirámide numérica
En una pirámide la piedra más alta es sostenida por las que están debajo de esta. En la pirámide numérica el número de arriba es la suma de los números de abajo.
¿Podrás completar esta pirámide?
3. Cuadro mágico
Llena este cuadro con números del uno al nueve, de manera que vertical y horizontalmente
sumen 15. Recuerda que los números no se pueden repetir.
4. Sumando letras
Si sabemos que:
5. Cuadros con cerillas
Mueve tres cerillas para formar solo cuatro cuadros del mismo tamaño. Probad a hacerlo con palillos.
Hola familias, esperamos que estéis muy bien. ¡Ya no nos queda nada de curso! Y además estamos en la fase 3. Antes de empezar con las tareas de la semana, os queremos comentar que los compañeros/as de 5º han realizado 12 cuentacuentos. Os animamos a ver tres cuentos cada día y el viernes deberéis votar el que o los que más os han gustado.
Enlace a los cuentacuentos
- La actividad que os proponemos es que escribáis vuestro nombre utilizando líneas rectas, y que escribáis el tipo de ángulo que se forma en cada letra. Mirad el ejemplo que hemos hecho con nuestros nombres: Mándanos esta tarea para corregir.
EF:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Hola familias, arrancamos el mes de junio con nuevas tareas. ¡Ánimo a todos y todas! Empezamos la recta final del curso.
E.F
JORGE HERNANDEZ nos muestra como domina el patinete.
1. Lucas va a montar una fiesta y
compra los vasos rojos por 27’01 € ,
vasos azules por 14’34€ y salen
unos vasos rojos defectuosos, le devuelven 10 €. ¿Cuánto ha pagado al final?
(Leyre 4ºA).
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Hola familias, acabamos mayo con una nueva propuesta de tareas.
Esta semana se celebra el día de juego en la calle el jueves 28 de mayo. Por lo que ese día no habrá tareas.
Tenéis toda la información en la página principal del colegio o pinchando en este enlace.
¡Feliz semana!
RELIGIÓN
3. ¿De qué tenía forma el Espíritu Santo cuando se posó encima de ellos?
4. ¿Qué empezaron a hacer los Apóstoles cuando recibieron el Espíritu Santo?
5.¿Cómo se trataban entre ellos?
6. ¿Dónde se reunían para rezar, escuchar a los Apóstoles o celebrar la Eucaristía?
Cuenta aquí algunas anécdotas o sucesos curiosos o travesuras que recuerdes.
Escribe sobre lo que más te gusta, pero también sobre tus aficiones o pasatiempos, tus deportes favoritos, los juegos que te gustan, tu asignatura favorita, tus comidas preferidas, etc…
JUEVES 28 DE MAYO
Recordad que hoy se celebra el día del juego en la calle. Tenéis toda la información en la página principal del blog y en el siguiente enlace:
DÍA DE JUEGO EN LA CALLE
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Hola familias, aquí os dejamos la propuesta de actividades para esta semana.
RELIGIÓN
Actividad propuesta
MÚSICA
"Link Up, toca con nosotros"
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Hola familias, esperamos que estéis muy bien. Aquí os dejamos la nueva programación de tareas. ¡Feliz semana!
Enlace a los cuentacuentos
LUNES 8 JUNIO
Contenidos que
vamos a trabajar hoy:
Lengua:
comprensión escrita de un texto informativo.
Matemáticas:
tipos de ángulos y su medida.
LENGUA:
- Lee la lectura de la página
198 (tema 14) y realiza los ejercicios del 1 al 8 de las páginas 198-199.
Tenéis la solución al final de la semana.
- Si tienes curiosidad sobre
esta festividad puedes realizar un trabajo de investigación para ampliar la
información del texto. Si lo hacéis nos lo podéis mandar para corregir.
MATEMÁTICAS
- Vamos a repasar los
diferentes tipos de ángulos y su medida. Os dejamos este vídeo para que
repaséis. En vuestro libro tenéis más información en la página 168 del tema 10.
- La actividad que os proponemos es que escribáis vuestro nombre utilizando líneas rectas, y que escribáis el tipo de ángulo que se forma en cada letra. Mirad el ejemplo que hemos hecho con nuestros nombres: Mándanos esta tarea para corregir.
EF:
Antonio y Elia os proponen varias actividades
para esta semana.
Esta semana KEVIN
nos muestra cómo sigue el ritmo. ¡FANTÁSTICO!
MARTES 9 JUNIO
Contenidos que
vamos a trabajar:
Matemáticas:
operaciones con y sin decimales, operaciones con paréntesis.
Inglés:
reconocimiento del vocabulario trabajado.
MATEMÁTICAS
- Cálculo.
Realiza estas operaciones. Os dejamos la solución.
76’63 -
5’610= 142’102 + 7.418’27 = 99’23 x 8’5 = 57.354: 91=
3 x 2’8 - (1’5
+ 5’2)= 175 -5’4 x (12 + 8) =
- Para
practicar los diferentes tipos de ángulos os dejamos esta ficha interactiva.
- Repasamos la interpretación
de gráficos. Realiza los ejercicios 3, 5 y 9 A de las páginas 208-209 (tema 12)
Os dejamos la solución.
INGLÉS
- Hoy en inglés vamos a descifrar un
mensaje secreto. Para ello vas a tener que ordenar las letras que están debajo
de los dibujos (fíjate bien en los dibujos porque te van a dar una pista de la
palabra que es). Una vez que hayas ordenado todas las palabras, escribe la
primera letra de cada palabra para leer el mensaje secreto. Os dejamos la
solución al final.
SECRET CODE
____ ____
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ !!
La actividad de música de esta semana va a ser la última que os
proponemos para este curso. Os pedimos que os grabéis de 10 a 20 segundos
bailando la canción El verano ya llegó.
Es recomendable que la grabación sea en horizontal para que
se os vea mejor. Podéis escoger el trocito de la canción que queráis y bailar
como os guste más, incluso podéis llevar complementos, … pero sobre todo lo
tenéis que hacer con alegría y con ilusión porque se hará un vídeo con todo el colegio,
de esta forma daremos la bienvenida al verano y por finalizado este curso tan
extraño que acabamos. Luego nos lo enviáis al correo musicalcoraz@gmail.com Tenéis de
tiempo hasta el viernes 12 a las 14,00 horas para enviarlo. ¡Animaos!
MIÉRCOLES 10 JUNIO
Contenidos que
vamos a trabajar hoy:
Lengua:
escritura de caligramas
Sociales: la prehistoria: la Edad de los Metales
LENGUA
- La tarea de escritura de esta semana es realizar un caligrama.
Un caligrama es un poema visual, frase o un conjunto de palabras
cuyo propósito es formar una figura acerca de lo que trata el poema, en el que
la tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se arregla y/o configura de tal
manera que crea una especie de imagen visual (poesía visual).
- Tenéis unos ejemplos en vuestro libro del segundo trimestre en
la página 107 (tema 8)
- Podéis completar la información sobre qué es y cómo se hace un
caligrama con este vídeo.
- Para vuestra tarea de escritura, os dejamos estos poemas para que elijáis uno y lo escribas haciendo un caligrama. Si estáis muy creativos podéis inventaros
vuestro propio poema y escribirlo en forma de caligrama.
CALIGRAMA 1
Federico García Lorca.
Propuesta de imagen: la luna.
CALIGRAMA 2
Elsa Bonermann
Propuesta de imagen: columna de humo
El humo
de las chimeneas
se va de viaje
y por eso se pone
su mejor traje.
Para
no perderse
deja sus huellas
por toda
la escalera
de las estrellas.
de las chimeneas
se va de viaje
y por eso se pone
su mejor traje.
Para
no perderse
deja sus huellas
por toda
la escalera
de las estrellas.
CALIGRAMA 3
Gustavo Adolfo Bécquer
Propuesta de imagen: unos ojos
Por una
mirada, un mundo;
por una
sonrisa, un cielo;
por un beso…
yo no sé
qué te diera
por un beso.
CALIGRAMA 4
▪
Fernando González.
▪
Propuesta de imagen:
carretera sinuosa.
Carretera
blanca de mi pueblo. Lento
caminar del coche por sus curvaturas…
Carretera hecha para el sol y el viento
y para el olvido de mis amarguras.
caminar del coche por sus curvaturas…
Carretera hecha para el sol y el viento
y para el olvido de mis amarguras.
Mándanos esta tarea para corregir.
SOCIALES
- Terminamos ya
con nuestro viaje por la Prehistoria. Nuestra última parada es la Edad de los
Metales. En este vídeo tienes la información más importante de esta etapa.
Puedes leer las páginas 94 y 95 de tu libro de sociales.
- Terminamos el
“flapbook” de sociales con la
información de la Edad de los Metales. Lo vamos a hacer siguiendo las mismas
instrucciones que en el Paleolítico y Neolítico. Lo pegaremos en la parte de
abajo y a la derecha.
Una vez que lo
tengáis dibujado, recortado y doblado en la parte que correspondería a la
portada del libro escribimos con letras mayúsculas: EDAD DE LOS METALES, dentro
del “libro” escribimos la siguiente información:
●
Las personas comenzaron a
fundir y forjar metales para hacer
armas, adornos y herramientas.
●
Surgió la artesanía.
●
Intercambiaban la comida
sobrante por otros productos y surge el comercio.
●
Se inventó la rueda y la
vela.
Mándanos esta tarea para corregir.
JUEVES 11 JUNIO
Contenidos que vamos a trabajar hoy:
Matemáticas: coordenadas cartesianas.
Inglés: identificación de vocabulario con
su imagen correspondiente.
MATEMÁTICAS
- Hoy en matemáticas vamos a repasar las
coordenadas cartesianas. Para ello debéis leer la información que aparece en la
página 171. Las coordenadas cartesianas es lo que usamos por ejemplo cuando
jugamos a Hundir la Flota.
Para leer correctamente las coordenadas
cartesianas primero se dice el eje horizontal y luego el vertical.
- Aquí os dejamos dos fichas para hacer
una es una casa y otra un gato. Podéis elegir una de ellas o hacer las dos.
Localiza cada coordenada en la cuadrícula y marca el punto, luego une con una
línea los puntos que has marcado. Cuando veas el símbolo de la tijera tendrás
interrumpir el trazo. Significa que has
hecho una parte del dibujo y debes
continuar marcando los siguientes puntos para unirlos.
INGLÉS
- Hoy en inglés vamos a repasar el
vocabulario del tema 2 y del tema 4. Para ello os dejamos este enlace a un memory, donde tendréis que unir la
imagen con la palabra. Para una correcta visualización darle al símbolo de
pantalla completa que aparece a la izquierda (es el primero).
VIERNES 12 JUNIO
Contenidos que vamos a trabajar hoy:
Lengua: segmentación de palabras.
Sociales: repaso de la prehistoria.
Plástica: elaborar obras de arte
tridimensionales utilizando diferentes materiales.
LENGUA
- ACUÉRDATE DE VOTAR AL O LOS CUENTACUENTOS QUE MÁS TE HAN GUSTADO.
- Hoy toca ser detectives. Entre todas estas letras revueltas
hay 3 palabras ocultas, encuéntralas, rodéalas y a continuación escríbelas. Idea sacada de Orientación Andújar.
lrmanzanadgtyplayanpsqzapatolxeu
1.-___________ 2.-___________ 3.- ____________
acampanadfjipcocodrilopsartractor
1.-___________ 2.-___________ 3.-____________
clufbolsillotmariposavpavionreso
1.-___________ 2.-___________ 3.- ____________
llavemondrirobotjucplsdiazucartipka
1.-___________ 2.-___________ 3.- ____________
britfestrellanuchocolatefocagsein
1.-___________ 2.-___________ 3.- ____________
¿Lo habéis conseguido? Tenéis la solución al final de la semana.
SOCIALES
- Hoy terminamos el tema de sociales
sobre la Prehistoria con este breve
cuestionario que tenéis que hacer, podéis consultar el flapbook o el libro para realizarlo.
PLÁSTICA
- Esta semana os proponemos la siguiente
actividad: encontrar objetos que empiecen con cada una de las letras que
componen vuestro nombre. Podéis hacerla también con los nombres de otros
miembros de vuestra familia o de vuestros amigos/as.
Aquí os dejamos un ejemplo con nuestros
nombres.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Hola familias, arrancamos el mes de junio con nuevas tareas. ¡Ánimo a todos y todas! Empezamos la recta final del curso.
E.F
Antonio y Elia os proponen varias actividades
para esta semana:
Para los que elegís PATINETE,
aquí tenéis nuevas propuestas
un poco más arriesgadas.
¡Cuidado con las caídas! ¡Acordaros de las
protecciones!
PIERNAS ABIERTAS
Coge velocidad. Salta con el monopatín y patea los pies hacia afuera,
como separándolos en el aire.
SALTO EN EL AIRE: Coge
velocidad. Tira de las manetas hacia arriba y realiza un salto. Aterriza en el
suelo y continúa el desplazamiento.
LADEAR EL PATINETE: Obtén
velocidad suficiente. Inclínate hacia la izquierda o la derecha. Empuja las
empuñaduras hacia el lado opuesto al que te estás inclinando. Dobla tus
rodillas para inclinar hacia abajo el scooter tanto como puedas. Ponte de pie y
rueda.
LA PALOMA: Coge velocidad.
Pon un pie atrás, apuntando por donde viniste, y una mano derecha hacia atrás.
Ponte recto y aguanta 3 segundos.
SIN MANOS: Coge poca
velocidad. Suelta el manubrio cuando estés yendo realmente lento.
Ya sabéis que podéis mandarnos
fotos o vídeos a nuestro correo (si nos mandáis un vídeo o foto poner si nos
dais permiso para subirlo al blog)
4ºA: alonga53@gmail.com
Kevin nos enseña lo mucho que trabaja en EF:
TINA
nos enseña unas técnicas básicas para el uso del monopatín. ¿Alguien se anima a
probar?
AKANE nos manda el truco del palillo.JORGE HERNANDEZ nos muestra como domina el patinete.
LUNES
1 JUNIO
Contenidos que
vamos a trabajar hoy:
Lengua:
lectura comprensiva de un texto teatral
Matemáticas:
operaciones con y sin decimales. Resolución de problemas relacionados con
tiempo y dinero.
LENGUA
- Lee el texto de las páginas
204-205 (tema 15).
- Realiza los ejercicios 1, 2,
3 (hacer solo la tarjeta de la escena 1), 4, 6 y 8 de la página 206. Os dejamos las soluciones. Enviar al correo el ejercicio 8.
-
Acabamos el tema con este
problema de repaso: ejercicio 11 página 163.
-
Realiza estas operaciones en tu cuaderno.
1004’6 - 24’509 = 68’179 + 56’92 + 1357 = 469’02 x 8’3= 10058 : 19 =
Os dejamos las soluciones de la tarea de mates, no es necesario que nos la mandéis.
RELIGIÓN
Hola a tod@s!!!
Como os dije la semana
pasada, este domingo 31 hemos celebrado PENTECOSTÉS,
que para nosotros significa el nacimiento
de la Iglesia hace 2020
años.
Esta semana os propongo
que busquéis información sobre los SACRAMENTOS que
nos ofrece la Iglesia.
Son 7, haz un dibujo de
cada sacramento o si lo prefieres haz
una breve descripción de cada uno.
Enviadme las respuestas
a jdt121@hotmail.com
VALORES
Esta semana os proponemos ver el siguiente corto (idea
sacada de www.unapizcadeeducación.com):
Este corto nos enseña que todas las personas tenemos
limitaciones que nos hacer sentir mal. Hay que aceptarlas y vivir con una
actitud positiva. Ser resilientes nos va a permitir salir de nuestra zona de
confort y no encerrarnos en nuestros temores. Descubriremos que podemos ser muy
capaces.
ACTIVIDAD 1: Ordena estas frases para hacer un resumen
del corto.
a.- Poco a poco le va llamando la atención la actitud del
perrito. Pese a su discapacidad, el perrito juega, corre, salta...Vive la vida
de una forma alegre y positiva.
b.- El niño decide imitar la actitud resiliente del
perrito y sale a jugar con él.
c.- Su madre aparece con un regalo para él. Se trata de
un perrito. Se pone muy feliz por el regalo, pero cuando descubre que al
perrito le falta una pata, pierde su interés.
d.- Un niño está jugando a los videojuegos en el salón de
su casa, solo y a oscuras.
ACTIVIDAD 2: Escribe cada palabra con su definición:
RESILIENCIA, ZONA DE CONFORT
● Es la
capacidad que tiene una persona de superar dificultades en su vida:
● Es la
zona donde se encuentra una persona cuando tiene dificultad para enfrentarse a
sus temores:
Os dejamos la solución, no es necesario que nos lo
enviéis.
MARTES 2 JUNIO
Contenidos que
vamos a trabajar:
Matemáticas:
transformación de unidades de tiempo.
Inglés:
escribir sobre uno mismo dando información personal.
MATEMÁTICAS
-
Calcula:
- ¿Qué hora marcará cada reloj? Os dejamos la solución.
- ¿Cuánto meses son? Os dejamos la solución.
2
trimestres= 3 cuatrimestres= 4 semestres=
4
trimestres= 5 cuatrimestres= 7 semestres=
7
trimestres= 6 cuatrimestres= 8 semestres=
Recuerda: un trimestre son tres meses, un cuatrimestre son cuatro meses y
un semestre son seis meses.
- Empezamos el tema 10 de
matemáticas. Pon el título en tu cuaderno y repasa la página 166. Aquí tenéis
un enlace con una explicación de los contenidos y actividades para practicar
(necesitaréis tener habilitado Adobe Flash Player).
- Dibuja las tres posiciones de una recta
respecto a una circunferencia y las tres posiciones de dos cirfunferencias que aparecen en el libro. Si no tienes compás
puedes emplear cualquier objeto que tengas en casa (vaso, tapa de pegamento…)
No es
necesario que nos lo enviéis.
INGLÉS
Hoy te
proponemos que escribas un pequeño texto sobre ti mismo/a. Te dejamos las
expresiones que puedes usar para redactarlo. Escribe de título “All about me”
-My name is….
(Mi nombre es….)
-I’m …… years old. ( Tengo…...años)
-My birthday is (on January 1st) (Mi cumpleaños es el 1 de enero)
- My favourite colour is…. (Mi color favorito
es…)
- My favourite food is….. (Mi comida favorita es …)
- I live
with….. ( Yo vivo con….)
- I’m good
at……… and…… (Yo soy bueno/a en…………. y …………..)
- My
favourite T.V programme is ……….. (Mi programa
de la tele favorito es…)
- I l ike…….. (Me gusta….)
- I don’t like…. (No me gusta….)
- My best friend is/are…. (Mi mejor amigo/a
es/son….)
-When I grow up I want to be… (Cuando crezca yo quiero ser….)
- Puedes
añadir toda la información que quieras.
MÚSICA
PROPUESTA MUSICAL SEMANA 1 JUNIO
¿Qué ya estamos en junio? Puffff…
pues yo no me había enterado. Así que la propuesta de hoy se queda anclada en
el mes pasado, y es que no podía dejar pasar una actividad con el último vídeo
de Ricardo Constante, un fantástico músico oscense que tenéis que conocer sí o
sí.
La canción se titula Agua de
mayo, y en su videoclip colaboran importantes instrumentistas de Huesca (¡entre
ellos alguno muy unido a nuestro cole!). Gracias a ellos vamos a investigar
esta semana sobre los instrumentos con cuerdas que aparecen. Hay una gran
variedad y seguro que algunos no los habíais visto nunca. Aquí tenéis la ficha
interactiva. Para poder rellenarla puedes buscar toda la información que
quieras.
NOTA: mira muy bien el video y
encontrarás a una compañera del cole.
MIÉRCOLES 3 JUNIO
Contenidos que
vamos a trabajar hoy:
Matemáticas:
operaciones combinadas respetando la jerarquía de las operaciones.
Lengua:
escritura de un correo electrónico.
Sociales: las
etapas de la prehistoria: el paleolítico.
OPERACIONES
-
Vamos a repasar las
operaciones combinadas.
Recuerda que es muy importante respetar el orden de las
operaciones:
- Primero resuelvo las operaciones que hay dentro de los paréntesis.
- Segundo resuelvo las multiplicaciones y divisiones en el orden en el que aparecen.
- Tercero resuelvo las sumas y restas en el orden en el que aparecen.
-
Calcula (os dejamos la
solución):
12 x (7+2) + 45= 4
+ 14 x 2= 7 + 21 : 3 -
(5 + 2)=
-
Completa esta serie: ( os
dejamos la solución)
LENGUA
La tarea que
os proponemos es aprender a escribir un e-mail.
Para ello os dejamos esta
imagen con los pasos a seguir para redactar un e-mail correctamente. También podéis consultar vuestro libro de
lengua (Tema 15 página 214).
- Ahora que ya sabéis como redactar un
e-mail tenéis que mandarnos un e-mail al correo de la clase adjuntando un
archivo (por ejemplo: una foto del lugar de vacaciones al que os gustaría ir,
una imagen de un libro que os estáis leyendo, una manualidad que hayáis hecho
durante el confinamiento …).
En el cuerpo del mensaje nos tenéis que explicar
qué archivo adjunto mandáis.
En el asunto todos debéis poner: tarea de lengua
miércoles.
SOCIALES
- Continuamos con nuestro viaje
por la prehistoria. La primera parada es el Paleolítico. En este vídeo tienes
la información más importante de esta etapa. Puedes leer las página 90 y 91 de
tu libro de sociales.
-
Vamos a seguir haciendo el
“flapbook” de sociales con la información del Paleolítico. Lo vamos a hacer
siguiendo las instrucciones de la semana pasada, pero esta vez los dos rectángulos
serán de 15 x 30 cuadrados cada uno y lo pegaremos en la parte de abajo y a la
izquierda.
- Una vez que lo
tengáis dibujado, recortado y doblado en la parte que correspondería a la
portada del libro escribimos con letras mayúsculas: PALEOLÍTICO, dentro del
“libro” escribimos la siguiente información:
●
El Paleolítico es el periodo
de la Prehistoria que transcurre desde la aparición de los seres humanos hasta
el descubrimiento de la agricultura y la ganadería.
●
Vivían al aire libre, en
cuevas o chozas, decoraban el interior con pinturas rupestres.
●
Eran nómadas.
●
Fabricaban herramientas con
piedra y hueso.
●
Cazaban, pescaban y
recolectaban frutos.
●
Descubrieron el fuego.
●
Vivían en pequeños grupos.
De momento no
es necesario que nos los enviéis. Os pediremos una foto del trabajo una vez
terminado todo.
JUEVES 4 JUNIO
Contenidos que vamos a trabajar hoy:
Matemáticas: resolución de problemas de
dos operaciones.
Lengua: frases hechas.
Inglés: escritura correcta de expresiones
cotidianas.
MATEMÁTICAS
-Resuelve estos problemas. Os dejamos la
solución.
1. Lucas va a montar una fiesta y
compra los vasos rojos por 27’01 € ,
vasos azules por 14’34€ y salen
unos vasos rojos defectuosos, le devuelven 10 €. ¿Cuánto ha pagado al final?
(Leyre 4ºA).
2.Mi hermana y yo hemos recaudado: ella
7’25 € y yo 9’22 €, nos queremos comprar una pizarra de 10 €. ¿Cuánto dinero
nos queda? (Raquel 4ºA)
3.Mi hermana mide 1’43 m y yo 0’25 menos
¿Cuántos metros medimos entre los dos? (Daniel Sierra 4ºB)
4.Jorge se está arreglando su bici, se ha
gastado 53 € y ahora necesita cambiar las ruedas que valen 6€ cada una. ¿Cuánto
dinero se gastará en total? Si tiene ahorrados 64 € ¿podrá pagar él solo el
arreglo de la bici? (Jorge 4º B)
5. Tengo 3’60 € voy a la panadería de El
Horno Estación, y me compro una barra de pan que vale 1’24 € y una palmera de
chocolate que vale 1’30 €. ¿Cuánto dinero me queda? (Julen 4ºA)
6. En una librería se han comprado 125
libros de hadas y 25 de animales. Si ya había 306 libros ¿cuántos libros hay
ahora? Si venden todos los libros a 8’90 €. ¿Cuánto dinero cuestan todos los
libros? (Vicky 4º B)
LENGUA
-
Repasamos las frases hechas
con esta actividad interactiva. Es autocorregible, por lo que no nos tenéis que
mandar nada.
https://docs.google.com/presentation/d/1miKDUUV-Vz0zqdpo66tGx-m2dBrRqez6Z-A7l4u2hxQ/edit?usp=sharing
-
Escoge tres de las frases
hechas de la actividad, escríbelas en tu cuaderno y haz una oración con cada
una de ellas. Mándamos esta tarea para
corregirla.
INGLÉS
Hoy vais a trabajar de detectives. En
todas estas frases hay un error. Búscalo y corrígelo. Escribe en tu cuaderno como título de la actividad: Correct the
mistake
1.I are in the town hall.
2.This are Dylan’s ladder.
3.Does you cycle or ski?
4.Are she good at surfing?
5.She like geography.
6.Is you good at maths?
7.He gets up at seven half past.
8.I has breakfast at quarter past eight.
Os dejamos la
solución para que os las corrijáis.
VIERNES
5 JUNIO
Contenidos que vamos a trabajar hoy:
Lengua: acentuación de palabras agudas,
llanas y esdrújulas.
Sociales: etapas de la prehistoria: el
neolítico.
Plástica: utilización de círculos y
rectas para la creación de una obra artística.
LENGUA
-Para terminar la semana os proponemos
esta actividad interactiva sobre tildes. Es una actividad autocorregible,
cuando termines pulsad el botón “terminado” y después “comprobar respuestas”.No
hay que enviar nada.
SOCIALES
- Continuamos con nuestro viaje
por la prehistoria. Ahora vamos a estudiar el Neolítico. En este vídeo tienes
la información más importante de esta etapa. Puedes leer las página 92 y 93 de
tu libro de sociales.
-
Vamos a seguir haciendo el “flapbook” de sociales con la información del
Neolítico. Lo vamos a hacer siguiendo las mismas instrucciones que en el
Paleolítico. Lo pegaremos en la parte de abajo y en el centro.
- Una vez que
lo tengáis dibujado, recortado y doblado en la parte que correspondería a la
portada del libro escribimos con letras mayúsculas: NEOLÍTICO, dentro del
“libro” escribimos la siguiente información:
●
El Neolítico empieza con el
descubrimiento de la agricultura y la ganadería.
●
Las personas se hicieron
sedentarias (vivían siempre en el mismo lugar) para cuidar de los animales y de
las plantas.
●
Surgieron los primeros
poblados.
●
Elaboraron herramientas de
piedra pulida como hachas o azadas.
●
Algunos de los inventos más
importantes fueron la rueda, el telar, la cerámica y el molino de mano.
●
Construyeron megalitos.
- De momento no nos enviéis
nada, os pediremos una foto cuando esté todo el trabajo terminado.
PLÁSTICA
Wassily Kandinsky nació en Rusia en 1866 y vivió en diferentes
países: Ucrania, Alemania y por último en Francia cuya nacionalidad obtendrá en
1939. Nacido en el seno de una familia acomodada, realizó estudios de derecho y
fue hasta los 30 años cuando comenzó a estudiar Bellas Artes.
La obra de Kandinsky es el fruto de largas reflexiones, sus
cuadros están cuidadosamente estudiados y la geometría ocupa en ellos un lugar
muy importante: trazos, curvas, círculos, punto, cuadrado… como notas musicales
sobre el papel.
Como podéis
observar Kandinsky en esta obra ha utilizado líneas rectas y curvas, círculos,
circunferencias, triángulos y cuadrados.
Os proponemos
que os convirtáis en pequeños “Kandinskys” y creéis una obra donde los
elementos principales sean circunferencias y líneas. Si no tenéis compás,
podéis utilizar cualquier otro objeto que tengáis en casa.Mándamos esta tarea si quieres que la subamos al
blog.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Hola familias, acabamos mayo con una nueva propuesta de tareas.
Esta semana se celebra el día de juego en la calle el jueves 28 de mayo. Por lo que ese día no habrá tareas.
Tenéis toda la información en la página principal del colegio o pinchando en este enlace.
¡Feliz semana!
E.F
Antonio y Elia os proponen varias actividades para esta semana:
En el enlace anterior sigue la progresión de patines. Para aquellos que no tengáis patines aquí tenéis una propuesta con patinete
Ya sabéis que podéis mandarnos fotos o vídeos a nuestro correo (si nos mandáis un vídeo o foto poner si nos dais permiso para subirlo al blog)
Aquí tenéis a RAQUEL TIL patinando y también nos propone un reto de MAGIA.
VALERIA CASTÁN y JULIA ABADÍAS han ido a patinar juntas.
DANIEL SIERRA se divierte con el patinete.
LUNES
25 DE MAYO
Contenidos que
vamos a trabajar hoy:
Lengua:
comprensión lectora de un texto narrativo.
Matemáticas:
medidas mayores que el día.
LENGUA
- Lee el texto de las páginas
190 y 191 (tema 14 del libro).
- Realiza los ejercicios del 1
al 7 de la página 192 . Puedes hacer el ejercicio 8 de forma voluntaria (en el
cuaderno o en el ordenador). Os dejamos la solución. Si haces el ejercicio 8,
nos lo puedes mandar.
MATEMÁTICAS
- Lee el
recuadro de la página 156 (tema 9 del libro)
-Realiza los
ejercicios 1, 2 y 5 de las páginas 156
-157. Os dejamos la solución.
-Calcula la
edad de un familiar y la tuya en trimestres, semestres, lustros y décadas. Por
ejemplo:
Mi padre tiene 85 años. Eso son 340 trimestres, 170
semestres, 17 lustros y 8 décadas y media.
Yo tengo 40 años. Eso son 160 trimestres, 80
semestres, 8 lustros y 4 décadas.
Mándamos esta tarea para
corregirla.
RELIGIÓN
Hola chicas/os!! Esta semana os propongo la actividad sobre PENTECOSTÉS que es la segunda fiesta más importante del año. La celebramos el domingo 31. Espero que disfrutéis de la semana.
ENVIADME LA RESPUESTA A: jdt121@hotmail.com
Después de ver este vídeo https://www.youtube.com/watch?v=Bibdy0wSOxE contestad a las siguientes preguntas:
1. ¿ Cuántos días después de Pascua se celebra Pentecostés?
2. ¿Qué entró de repente donde estaban reunidos María y los Apóstoles?3. ¿De qué tenía forma el Espíritu Santo cuando se posó encima de ellos?
4. ¿Qué empezaron a hacer los Apóstoles cuando recibieron el Espíritu Santo?
5.¿Cómo se trataban entre ellos?
6. ¿Dónde se reunían para rezar, escuchar a los Apóstoles o celebrar la Eucaristía?
VALORES
-Escribe una carta de agradecimiento a una persona por su
labor durante esta crisis (familiares, sanitarios, fuerzas de seguridad,
personas de comercios/supermercados…)
Mándanos tu
respuesta para corregirla.
MARTES 26 DE MAYO
Contenidos que
vamos a trabajar:
Matemáticas:
resolución de problemas.
Inglés:
estructuras comunicativas para dar información personal.
MATEMÁTICAS
- Resuelve los problemas 1, 2 y
4 de la página 158; y el problema 5 de la página 159. Os dejamos la solución,
no es necesario que nos los mandéis.
INGLÉS
Ficha
interactiva all about me. En esta ficha tenéis
varios ejercicios interactivos para repasar cómo transmitir información personal. Es autocorregible.
MÚSICA
Pincha en este enlace
MIÉRCOLES 27 DE MAYO
Contenidos que
vamos a trabajar hoy:
Matemáticas:
resolución de operaciones.
Lengua:
escritura de su autobiografía respetando las normas ortográficas y gramaticales
trabajadas.
Naturales:
Propiedades de la luz.
OPERACIONES
-Resuelve
estas operaciones en tu cuaderno. Os dejamos las soluciones.
76’64 -
7’405= 7’87 + 170’1= 72’49 x 74’1 = 80.436 : 98 =
LENGUA
-La tarea que os proponemos hoy es que
escribáis vuestra autobiografía. Os damos dos fuentes de información: la que
aparece en vuestro libro de lengua en la página 200 (tema 14) y la que os
ponemos aquí debajo.
Ya veréis que hay preguntas, la tarea no es contestar a las preguntas, sino
utilizar las mismas como orientación para elaborar vuestro propio texto.
QUÉ ES UNA AUTOBIOGRAFÍA
Una autobiografía es el
relato de tu propia vida, narrada por ti mismo/a. En la autobiografía tú eres
el protagonista y el narrador.
CÓMO ESCRIBIR TU AUTOBIOGRAFÍA
En tu autobiografía has de
contar experiencias que has tenido en tu vida y los recuerdos que te han dejado
los hechos que has vivido, así como los efectos que estos hechos han producido
en ti. Podéis usar como guion estas preguntas:
● ¿Cómo
te llamas? ¿Cuál es tu fecha de nacimiento? ¿Dónde naciste?
● ¿Dónde
vives? ¿Con quién vives?
● ¿A
qué colegio asistes? ¿Qué curso estudias? ¿Quiénes son tus amigos/as?
● ¿Qué
hechos importantes han sucedido en tu vida con los que te has sentido feliz?
En este
apartado cuenta aquellas experiencias que recuerdes en las que lo pasastes muy
bien, te divertirte o te sentiste muy feliz.Cuenta aquí algunas anécdotas o sucesos curiosos o travesuras que recuerdes.
Escribe sobre lo que más te gusta, pero también sobre tus aficiones o pasatiempos, tus deportes favoritos, los juegos que te gustan, tu asignatura favorita, tus comidas preferidas, etc…
● ¿Cómo
fueron tus primeros años?
● ¿Cuáles
son tus hobbys y qué cosas te gustan?
● ¿Cuáles han sido y son actualmente las personas
más importantes en tu vida? ¿Por qué? (Información sacada de la web:
https://webdelmaestro.com/)
Mándamos esta tarea para
corregirla.
NATURALES
Vamos a terminar el tema 5 de naturales.
Hoy vamos a repasar las propiedades de la luz que ya vimos el año pasado.
-Para ello, podéis ver estos vídeos sobre
las propiedades de la luz.
-Lee las páginas 96 y 97 del libro.
-Una vez que hayáis visto los vídeos, os
proponemos que hagáis el experimento que aparece en el libro en la página 96.
También podéis buscar otros experimentos
relacionados con la reflexión y refracción de la luz. Si te animas, te puedes
grabar en vídeo o mandarnos por escrito el experimento que has realizado. No
olvides apuntar los materiales que has empleado, y las conclusiones que sacas.
Si lo hacéis nos lo mandáis.
JUEVES 28 DE MAYO
Recordad que hoy se celebra el día del juego en la calle. Tenéis toda la información en la página principal del blog y en el siguiente enlace:
DÍA DE JUEGO EN LA CALLE
VIERNES
29 DE MAYO
Contenidos que vamos a trabajar hoy:
Lengua: reconocimiento de frases hechas y
su significado.
Sociales: el tiempo histórico y su
medida.
Plástica: creación de imágenes utilizando
el color (fríos y cálidos) y formas geométricas.
LENGUA
-Hoy en lengua vamos a repasar las frases
hechas.
-Para ello vais a leer el recuadro que
aparece en la página 193 del libro de lengua.
-Luego hacéis los ejercicios 1, 2 y 3 de
la página 193. Os dejamos la solución, no es necesario que nos los mandéis.
SOCIALES
-Empezamos tema 5 dedicado a la
prehistoria y la historia. A modo de introducción y repaso del curso pasado os
dejamos este vídeo:
-Podéis leer la información que aparece en vuestro libro en las
páginas 88 y 89
-Una vez que hayáis visto el vídeo vais a realizar un flapbook
con la información más relevante de las edades de la prehistoria que vamos a
ver en este tema.
-Escribe el título del tema 5 en tu cuadern
-Os dejamos este enlace con las instrucciones para crearlo
PLÁSTICA
Esta semana os proponemos coger un trozo
de papel absorbente (de cocina) y que con rotuladores vayáis siguiendo los
caminos de puntos. ¡Ya veréis que dibujos tan chulos salen! Aquí os dejamos
algunos ejemplos:
Haced vuestras
propias creaciones y mandadnos una foto para subirlas al blog. Indicadnos si
nos dais permiso.
-------------------------------------------------------------------------------------
Hola familias, aquí os dejamos la propuesta de actividades para esta semana.
E.F
Antonio y Elia os proponen varias actividades para esta semana:
En la propuesta hay una progresión de patines. Para aquellos que no tengáis patines aquí tenéis una propuesta con patinete:
Empezamos con ejercicios básicos. Aquellos/as que ya manejéis vuestro patinete con soltura podéis hacer los ejercicios para perfeccionar vuestro estilo y pulir los pequeños defectos que tengáis.
Impulsarse, acelerar y cambiar de pie.
Aprender a frenar
Consejos de circulación | Patinete urbano
Ya sabéis que podéis mandarnos fotos o vídeos a nuestro correo (si nos mandáis un vídeo o foto poner si nos dais permiso para subirlo al blog)
4ºA: 4Aprimariacolegioalcoraz@gmail.com
4ºB: efalcorazelia@gmail.com
RAQUEL TIL nos ha mandado un truco de magia. ¿Sois capaces de hacerlo?
VALENTINA PUJOL nos ha mandado su juego de hoyetes:
Julia Abadías Pardo, saltando charcos.
LUNES 18 DE MAYO
Contenidos que vamos a trabajar hoy:
Lengua: comprensión lectora de un texto informativo.
Matemáticas: resolución de problemas. Numeración.
LENGUA y MATEMÁTICAS
Fíjate en esta lectura y contesta a los ejercicios relacionados con la misma. En las hojas tenéis indicado las tareas que nos tenéis que mandar.
RELIGIÓN
Actividad propuesta
VALORES
Retomamos la sesión de valores. Os proponemos que veáis este vídeo y respondáis a esta pregunta:
PREGUNTA: Este corto enseña la ineficacia de la rivalidad y la importancia de la colaboración. ¿En qué momento del vídeo crees que hay rivalidad y en qué momentos hay colaboración? Explica tu respuesta. Mándanos tu respuesta para corregirla.
MARTES 19 DE MAYO
Contenidos que vamos a trabajar hoy:
Matemáticas: unidades de medida del tiempo (horas, minutos y segundos) y sus relaciones básicas.
Inglés: producción de una breve entrevista utilizando la estructura comunicativa “Do you…?” y “Are you good at…?”
MATEMÁTICAS
- Seguimos repasando las horas. Fíjate en esta tabla que está en tu libro página 154. Cópiala en tu cuaderno.
- Resuelve estos problemas.
Mándanos esta tarea para que la corrijamos nosotras.
INGLÉS
- Vais a preparar una entrevista para realizarla a los compañeros de la otra clase (¡sí, vamos a hacer grupos de alumnos/as de 4º A y 4ºB) durante otra reunión-tutoría esta semana, que será posiblemente el jueves. Con esta entrevista vamos a repasar el tema 2.
Os dejamos ejemplos de preguntas para que elaboréis las vuestras propias. Escribe cinco oraciones en tu cuaderno como las del ejemplo. Pon de título “Interview”
Ej: Do you play chess?
Are you good at swimming?
Do you do archery?
Are you good at diving?
Do you cycle?
MÚSICA
La propuesta de esta
semana nos la ofrece el Conservatorio Profesional de Música de Huesca. El 6 de
mayo teníamos organizada una visita al Palacio de Congresos para disfrutar de
un Concierto Didáctico organizado por el Conservatorio.
Debido a que no se ha podido realizar esta actividad, desde este centro, os
proponen disfrutar en familia de tres Conciertos Didácticos de cursos pasados.
Son bastante largos, cada uno dura alrededor de una
hora, así que si queréis podéis ver pequeños fragmentos. Al Conservatorio también le gustaría saber qué tipo de Concierto os
gusta más ya que cada uno tiene un formato diferente. Para ello os pide que una
vez que los hayáis visto, le deis un "LIKE" o "ME GUSTA" al
que más os haya gustado. Al acabar mayo, se comunicará cuál ha sido el
Concierto Didáctico ganador.
"Queremos
Música"
"Link Up, toca con nosotros"
MIÉRCOLES 20 DE MAYO
Contenidos que vamos a trabajar hoy:
Matemáticas: resolución de operaciones básicas con números decimales.
Lengua: escritura creativa de un relato inventado respetando las normas ortográficas trabajadas hasta la fecha. Campo semántico.
Naturales: concepto de energía y sus diferentes formas y fuentes. Técnicas de estudio: realización de un esquema.
OPERACIONES
- Realiza estas operaciones en tu cuaderno. Os dejamos las soluciones.
55.362 + 7.425’85= 4.761’8 - 39’446= 467’09 x 9’1 = 6.122 : 98=
LENGUA
Nuestra aventura llega a su fin. Has logrado atravesar con éxito todas las puertas y por fin te encuentras ante la cámara del tesoro. ¡Disfruta de tu merecida recompensa! (Idea sacada de http://www.cajamagica.net/)
Cámara del tesoro: tu atrevimiento te ha permitido superar las siete puertas. Ahora te encuentras en la Cámara del Tesoro, en ella está todo lo que tu mente pueda imaginar. ¡Todo! Pero hay una condición: Solo puedes llevarte una cosa, ¿qué eliges? Explica por qué lo que quieres.
Mándanos esta tarea para que la corrijamos nosotras. Colgaremos vuestras respuestas en el blog si nos dais permiso.
- El campo semántico: leer el cuadro de la página 167 (tema 12).
-Hacer el ejercicio 1 de la página 167. Os dejamos la solución.
NATURALES
- Os dejamos este vídeo para que repaséis la energía, formas de energía y fuentes de energía. Además veréis cómo se transforma la energía.
- Leed las páginas 94 y 95.
-Realiza un esquema donde expliques qué es la energía, fuentes de energía y formas de energía. Os dejamos un modelo que podéis rellenar o hacer el vuestro.
Mándanos esta tarea para que la corrijamos nosotras.
JUEVES 21 DE MAYO
Contenidos que vamos a trabajar hoy:
Lengua: sinónimos y antónimos.
Matemáticas: resolución de problemas de dos operaciones con números decimales.
Inglés: realización de una entrevista.
LENGUA
- Vamos a repasar los sinónimos y antónimos. Os dejamos este enlace a un juego para que practiquéis.
MATEMÁTICAS
Resuelve estos problemas en tu cuaderno. Tenéis la solución al final.
1. Una amiga y yo vamos a ir al cine. Tenemos 20€ y las entradas cuestan 7’25 €. ¿Cuánto dinero nos sobrará? (Maite 4ºA)
2. Yo tengo en mi hucha 10’4 € y mi madre tiene en el banco 9’10 €. ¿Cuánto dinero tengo yo más que ella? ¿Cuánto tenemos entre los dos? (Samuel 4º A)
3. Juan ha conseguido 18'33 puntos en un juego y José ha conseguido 14'48 puntos.
Después llegó Pepe y consiguió 11'02 puntos menos que Juan y José juntos. ¿Cuántos puntos ha conseguido Pepe? (Carlos 4ºB)
4. Laura recorre 150'25 metros y Carla recorre 149'50 metros. ¿Cuántos les falta para recorrer 400 metros a cada una? ¿Cuántos metros han recorrido entre las dos? (Rocío 4ºB)
INGLÉS
-Prepara tu entrevista oral para la tutoría.
VIERNES 22 DE MAYO
Contenidos que vamos a trabajar hoy:
Lengua: campo semántico.
Naturales: repaso de los conceptos de materia y energía.
Plástica: exploración de las características y materiales que las obras artísticas ofrecen y sugieren para la creación de obras nuevas.
LENGUA
- Escribe en tu cuaderno cinco palabras que pertenezcan al campo semántico de:
- Dormitorio (que sean verbos)
- Cocina (que sean sustantivos)
- Salón (adjetivos)
Mándanos esta tarea para que la corrijamos nosotras.
- Ejercicios 1 y 2 de la página 175. Os dejamos la solución.
NATURALES
- Vamos a realizar estos ejercicios para practicar lo que hemos visto de este tema hasta ahora.
Ejercicios 1, 2, 3, 4 y 6 página 103. Os dejamos la solución.
PLÁSTICA
Esta semana os proponemos una actividad creativa basada en la obra de Serge Bloch. Este artista francés transforma objetos cotidianos en ingeniosas ilustraciones.
Os dejamos este enlace para que lo conozcáis y veáis su obra
Además, os dejamos estos ejemplos de creaciones suyas para que saquéis ideas. (imágenes sacadas de Pinterest)
Haced vuestras propias creaciones y mandadnos una foto para subirlas al blog. Indicadnos si nos dais permiso.
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Hola familias, esperamos que estéis muy bien. Aquí os dejamos la nueva programación de tareas. ¡Feliz semana!
E.F 11 al 15 DE MAYO
Antonio y
Elia os proponen varias actividades para esta semana
Además esta
semana va a llover bastante y como el campo y la calle estarán llenas de
charcos (con permiso de vuestros padres) aquí tenéis algunas ideas:
Y para los
ratos de casa aquí os dejo algún JUEGOS DE MESA.
Leer las instrucciones, imprimir el que más os guste y disfrutar en familia del
juego.
Ya sabéis que podéis mandarnos fotos o vídeos a nuestro
correo (si nos mandáis un vídeo o foto poner si nos dais permiso para subirlo
al blog)
4ºA: 4Aprimariacolegioalcoraz@gmail.com
4ºB: efalcorazelia@gmail.com
Algunos compañeros nos
han mandado vídeos sobre las propuestas de la semana pasada:
LUNES 11 DE MAYO
Contenidos que vamos a
trabajar hoy:
Lengua: lectura en voz
alta de un texto narrativo con fluidez, entonación y velocidad. Comprensión
lectora de un texto narrativo y realización de un resumen.
Matemáticas: resolución
de problemas relacionados con situaciones cotidianas en las que se representan
situaciones de compra-venta.
LENGUA
-Practicamos la lectura
comprensiva en voz alta. Lee la lectura de las páginas 178-179 (tema 13) en voz
alta respetando los signos de puntuación.
- Realiza los ejercicios
1, 3 y 6 de la página 180. Tenéis la solución al final de la semana.
- Haz un breve resumen de
la lectura y mándanoslo para
corregir.
MATEMÁTICAS
- Resuelve este problema
y comprueba la solución que os dejamos al final de la semana.
RELIGIÓN
MARTES 12 MAYO
Contenidos que vamos a
trabajar hoy:
Matemáticas: divisiones y
multiplicaciones por la unidad seguida de ceros. Equivalencia entre relojes
digitales y analógicos.
Inglés: estructura
comunicativa para expresar preferencias en tercera persona (s/he wants to… S/he
doesn’t want to…)
MATEMÁTICAS
- Copia y calcula en tu cuaderno estas
operaciones. Os dejamos la solución al final.
2’48 x 100
|
0’5 x 1.000
|
78’31 x 10
|
50 x 100
|
49’7 : 10
|
200 : 100
|
28’5 : 1.000
|
9:10
|
- Repasamos las horas con los relojes
analógicos y digitales. Es importante que en casa aprovechéis cualquier momento
para practicar la hora: a qué hora os levantáis, a qué hora coméis, cuándo
echan vuestros dibujos favoritos, cuánto falta para la hora de cenar, cuánto
tiempo salís a la calle…
- Realiza en el cuaderno estos ejercicios del
tema 9: página 154 nº 1, página 155 nº 2 y página 162 nº7.
Esta tarea nos la tenéis que mandar al correo.
INGLÉS
- Vamos a practicar cómo
expresar lo que él o ella quieren/ no quieren hacer. Mira en el Classbook
página 49. Os dejamos un resumen para que lo tengáis más claro:
She / he wants to watch a scary film = Ella/él quiere ver una película de miedo.
She/he doesn’t want to read
a comic=
Ella /él no
quiere leer un comic.
She / he wants to play basketball
= Ella/él quiere
jugar a baloncesto.
She/he doesn’t want to have
an ice
cream = Ella /él no quiere tomar un helado.
- Realiza de tu activity
book página 41 el ejercicio 2. Fíjate bien
en el ejemplo. Os dejamos la solución.
- Escribe en tu cuaderno cinco
oraciones con She/he wants to… y cinco con she/he doesn’t want to (puedes
escribir sobre un familiar) Esta tarea nos la tenéis que
mandar al correo.
MÚSICA
Esta semana vamos a repasar las notas musicales.
Primero vamos a jugar al juego 24 arañas del aula de música
del CEIP Gerardo Diego, a ver si consigues ganar.
Después si quieres practicar más
puedes hacer la siguiente ficha interactiva:
Para los que estudian música fuera
del colegio, esta actividad os resultará muy sencilla, así que os propongo que
os grabéis un poquito ensayando con vuestro instrumento y me lo enviéis para
poder disfrutar de vuestra música.
MIÉRCOLES 13 MAYO
Contenidos que vamos a
trabajar hoy:
Lengua: reconocimiento
del verbo como una clase de palabra dentro de una oración.
Naturales: reconocimiento
de las propiedades de los materiales (color, resistencia, elasticidad…)
LENGUA
- Vamos a repasar una
clase de palabra que ya vimos el curso pasado: el verbo. Os dejamos las
soluciones al final de la semana.
- Leer el cuadro de gramática
de la página 168.
- Copiar el recuadro
resumen de la página 169.
- Realiza los ejercicios 1 y 2 de la página 168. Ejercicio 5 página 175
Ejercicio 2 ejemplo: María regó las plantas. Infinitivo: regar
Estos ejercicios nos lo tenéis que mandar al correo.
NATURALES
-Leer propiedades de los
materiales de la página 90.
-Os dejamos este vídeo
que ya vimos el año pasado para que repaséis las propiedades de los materiales.
- En este otro vídeo tenéis
unas propuestas de cinco experimentos para comprobar las propiedades de los
materiales. De estos 5 experimentos, os proponemos que realicéis SOLAMENTE LOS TRES PRIMEROS: La dureza
de los materiales, la impermeabilidad de los materiales y la resistencia de los
materiales.
Los otros dos restantes
requieren un material más específico y mayor supervisión de un adulto.
Nos gustaría que os grabarais o hicierais
fotos realizando los experimentos para subirlas al blog.
JUEVES 14 MAYO
Contenidos que vamos a trabajar hoy:
Matemáticas: resolución de problemas de dos operaciones con números
decimales.
Inglés: reconocimiento escrito de las estructuras comunicativas trabajadas hasta la fecha.
MATEMÁTICAS
-Seguimos resolviendo los
problemas inventados por vosotros/as. Recuerda que si uno es el tuyo no tienes
que hacerlo.
1. Pedro
pesa 57’50 kg y su prima Lucía pesa 9’8 kg menos que él. ¿Cuántos kilos pesan
entre los dos juntos? (problema inventado por Lucía 4ºB)
2. Me
voy a ir a un hotel una semana que cuesta 101€ la noche. Mi padre va a aportar
300’70€, mi madre 300,90€ ¿me van a poder pagar el hotel? Si no me pueden pagar
el hotel ¿cuántos euros le faltan para
poder pagarlo? (problema inventado por Inés 4ºB)
3. Fátima tiene 13’50 € y Jorge tiene 20’50 €.
¿Cuánto dinero tienen entre los dos? ¿Por cuánto dinero le gana Jorge a Fátima?
(problema creado por Fátima de 4ºA)
4. Daniela va a comprar. Le han gustado unas
mallas y una camiseta. Las mallas cuestan 20’50 y la camiseta 5€. Ella paga 30
€. ¿Cuánto le costará todo en total? ¿Cuánto le devolverán? (problema creado
por Daniela de 4ºA)
INGLÉS
- Tenéis el siguiente
enlace a un juego interactivo para repasar la escritura correcta de oraciones.
Juego interactivo: https://wordwall.net/play/2011/381/516
- Ordena estas palabras
para formar oraciones: pincha aquí
Esta tarea nos la tenéis que mandar al correo.
VIERNES 15 MAYO
Contenidos que vamos a
trabajar hoy:
Lengua: escritura
creativa de un relato inventado respetando las normas ortográficas y
gramaticales trabajadas hasta la fecha.
Naturales: los cambios de
estado de la materia.
Plástica: creación de
producciones artísticas usando líneas rectas y curvas.
LENGUA
- ¡¡¡Estamos ya ante la 7º
puerta mágica!!! La aventura está llegando a su fin… pero todavía nos quedará
una prueba final la próxima semana. Recuerda que puedes escribir en tu cuaderno o en el ordenador. (Idea sacada de
http://www.cajamagica.net/)
7ª PUERTA
Delante de
la puerta hay un rebaño de cabras riéndose a carcajadas y solo te dejarán pasar
cuando consigas que lloren. ¿Qué harás?
Consigna: que haya un verbo de cada
conjugación. Subráyalos.
Esta tarea nos la tenéis que mandar al correo.
NATURALES
Cambios de estado físicos. Fíjate en la página 92 de tu
libro sobre los cambios de estado. Haz un esquema o rellena este que te
proporcionamos.
Esta tarea nos la tenéis que mandar al correo.
PLÁSTICA
Paul
Cezanne
(1839-1906) quería demostrar que todos los objetos se pueden pintar a partir de
formas geométricas sencillas. De esta manera, para Cezanne, una manzana es una
esfera, un plato es un círculo y un vaso un cilindro.
Siguiendo el ejemplo de
Cezanne, vuelve a dibujar estas figuras para formar un jarrón y decóralas con
líneas rectas y curvas usando un rotulador.
Si lo prefieres puedes dibujar cualquier
otro objeto y decorarlo según las instrucciones que te hemos dado.
Mándanos tus dibujos para compartirlos
con todos.
________________________________________________________________
Hola familias, vovemos una semana más con nuevas propuestas de tareas.
¡Feliz semana!
PROPUESTA MUSICAL
SEMANA 4-10 DE MAYO
Esta semana vamos a recordar las familias de instrumentos
que tan bien aprendisteis el curso pasado.
Las tres familias de instrumentos
más importantes son:
CUERDA: instrumento en los que son las cuerdas las
que vibran produciendo el sonido.
VIENTO: Instrumentos en los que
el sonido proviene de una columna de aire, generalmente producida por el
músico.
PERCUSIÓN: Instrumentos que deben
ser golpeados o sacudidos para producir la vibración sonora.
Pero esta vez, vamos a introducir
una cuarta familia de instrumentos, muy utilizados actualmente en la música:
los ELECTRÓFONOS.
Son instrumentos que para
producir el sonido necesitan electricidad. Como ejemplos
piano eléctrico
guitarra eléctrica
bajo eléctrico
teclado
Aquí tienes la ficha interactiva sobre
las familias de instrumentos.
Espero que te guste.
EDUCACIÓN FÍSICA
Antonio y Elia os proponemos una serie de tareas para esta
próxima semana:
Podéis mandarnos algún vídeo o foto haciéndolos.
Ahora que ya podéis salir a la calle recuerda que cuando
llegues a casa…
Y aquí podéis ver cómo hay que lavarse las manos:
Aquí os dejamos algunos vídeos más de compañeros explicando
juegos tradicionales:
LEIRE
GIMENEZ:
JULIA ABADIAS:
https://drive.google.com/file/d/1QTlrgi312TbmkgEtKaJP047n2tfeX42C/view?usp=sharing
TAREAS LUNES 4 DE MAYO
Contenidos que vamos a trabajar hoy:
LENGUA: lectura comprensiva de un texto descriptivo extrayendo las ideas
principales.
MATEMÁTICAS: resolución de problemas relacionados con el entorno escolar
interpretando datos y mensajes de textos numéricos.
LENGUA y MATEMÁTICAS
La tarea de lengua y matemáticas está relacionada. Primero lee la lectura
sobre “El águila real” y contesta a las preguntas. Luego tienes una tarea de
matemáticas relacionada con la lectura. No es necesario que la imprimas, puedes
realizarla en tu cuaderno.
Actividad de lengua y matemáticas: pincha aquí.
Mándanos esta tarea para que la
corrijamos nosotras.
TAREA MARTES 5 DE MAYO
Contenidos que vamos a trabajar hoy:
MATEMÁTICAS: realización de operaciones con números naturales y decimales.
Resolución de problemas de dos operaciones con números decimales.
INGLÉS: identificación en un texto oral (canción) del vocabulario básico de
la unidad. Escritura del vocabulario de la unidad.
MATEMÁTICAS
- Realiza estas operaciones en tu cuaderno. Tenéis la solución al final de
la semana.
882’369 +1.372’12 671’650
x 55 442’202 – 310’62 98.835:81
- Resolución de problemas: aquí tenéis dos nuevos problemas
inventados por vosotros/as. Recordad que si uno es el vuestro no lo tenéis que
hacer. Tenéis las soluciones al final de
la semana para que os los corrijáis, no
es necesario que nos los mandéis.
Mis amigos van a venir a mi casa y
fui a comprar Bollycaos que valen 3’5 € y una bolsa de Donnetes que valen 2’05
€, y 7 invitados. ¿Cuánto me costarán un Bollycao y una bolsa de Donettes?¿Cuánto
costará si somos 7 invitados? ¿Cuánto me devolverán si pago con un billete de
50 €? (Problema creado por Alberto 4ºA)
Marisa y Juan tienen 30’22 € para ir
al cine. Las entradas de los dos cuestan 14’80 €. Además se gastan 12’50 € en palomitas y
refrescos. ¿Cuánto dinero les habrá quedado después de volver a casa en el
autobús, si este ha costado 2'10 € entre los dos? (Problema creado por Julia
4ºB)
INGLÉS
- Escucha la canción del Classbook página 49. Practica la escucha (listening): intenta
reconocer el vocabulario del tema 5.
Audio: canción Classbook p.49
- Realiza del Activity Book ejercicio 1 de la página 40.
Os dejamos la solución al final de la semana. No es necesario que nos mandéis esta tarea.
TAREA MIÉRCOLES 6 DE MAYO
Contenidos que vamos a
trabajar hoy:
LENGUA: escritura de un
relato inventado respetando las normas ortográficas y gramaticales trabajadas
hasta la fecha.
NATURALES: definición de
materia y sus propiedades.
LENGUA
- Ya nos estamos acercando al final de nuestra aventura. Las puertas se
complican, pero ¡no hay nada que os detenga! ¡A por la 6º puerta! Puedes
realizar esta tarea en tu cuaderno o en el ordenador.
6ª PUERTA
Esta vez la puerta es invisible y está delante de un agujero negro, si
das un paso en falso caerás a un vacío profundo. ¿Cómo descubrirás la puerta y
pasarás por ella?
Consigna: utiliza una
palabra que contenga un diptongo y otra que contenga un hiato. Subráyalas.
Mándanos esta tarea para corregirla nosotras.
NATURALES
Empezamos tema 5 de
naturales, pero tranquilos/as este tema es repaso del tema 4 de 3º. Pon el título en tu cuaderno.
Responde a estas preguntas en tu cuaderno:
1. ¿Qué es la materia?
2. ¿Qué es la masa y en
qué se mide?
3. ¿Qué es el volumen y
en qué se mide?
Tenéis la solución al final para que comprobéis vuestras respuestas.
TAREA JUEVES 7 DE MAYO
Contenidos que vamos a
trabajar hoy:
MATEMÁTICAS: reconocer
las equivalencias entre monedas y billetes.
INGLÉS: escritura de la
estructura comunicativa “I want to… / I don’t want to…” para expresar
preferencias.
MATEMÁTICAS
- Vamos comenzar el tema 9 del libro del tercer trimestre. Como verás habla
del dinero y el tiempo, que ya lo hemos trabajado el curso pasado.
- Escribe el título del tema 9 en tu cuaderno.
-Lee el recuadro azul para repasar la información de la página 152.
Recuera: 1 € = 100 céntimos (cts)
- Realiza el ejercicio 1, de la página 152 y los ejercicios 3 y 4 de la
página 153.
Tenéis la solución al final de la semana.
INGLÉS
Fíjate en el Classbook
página 49 ejercicios 2 y 3. Aparece la
estructura comunicativa:
I want to watch an adventure film:
Yo quiero ver una película de aventura.
I don’t want to watch a comedy: Yo no quiero ver una comedia.
Escribe en tu cuaderno tres oraciones usando I want to watch… y tres oraciones con I don’t want to watch... para expresar lo que tú quieres o no quieres ver. Utiliza el
vocabulario de la página 48.
Ejemplo: I want to watch a musical.
I don’t want to watch an
adventure film.
Esta tarea nos la tienen que mandar para corregirla
nosotras.
TAREA VIERNES 8 DE MAYO
Contenidos que vamos a
trabajar hoy:
LENGUA: reconocimiento de
los pronombres personales como una clase de palabra dentro de un texto u
oración.
NATURALES: experiencias relacionadas con la
mezcla de sustancias para obtener conclusiones sobre el proceso realizado.
PLÁSTICA: realización de un animal utilizando
líneas rectas, líneas curvas, círculos y óvalos.
LENGUA
- Vamos a repasar los pronombres personales que ya vimos en tercero. Tenéis
este vídeo para que refresquéis vuestra memoria.
- Escribe en tu cuaderno el título: pronombres personales.
- Realiza los ejercicios 3 y 4 de la página 155. Os daremos la solución.
NATURALES
- Copia el recuadro
“Recuerda” de la página 91 donde se repasan las mezclas homogéneas y
heterogéneas.
- Os proponemos que
hagáis alguna de estas experiencias relacionadas con los diferentes tipos de
mezclas para que comprobéis si son una mezcla homogénea o heterogénea. También
puedes elegir tus propios componentes y realizar tu propia mezcla. Si queréis
(no es obligatorio) os podéis grabar en vídeo explicando el proceso y las
conclusiones. También nos podéis mandar una foto con la mezcla que habéis
realizado. Las colgaremos en el blog.
- Mezcla en un recipiente
agua con azúcar
-Mezcla agua con vinagre.
-Lentejas y arroz
- Leche y cacao soluble
- Elige otros ingredientes
PLÁSTICA
Vamos a utilizar círculos
y óvalos para dibujar una foca. No es necesario usar el compás, puedes
cualquier objeto que tengas en casa (vasos, el tape de algún bote..) o hacerlo
a mano.
Sigue las instrucciones
que te proponemos y realiza el dibujo en un folio en blanco o en una hoja del
cuaderno:
Utiliza tu imaginación e
intenta crear otros animales usando círculo, óvalos y líneas rectas y curvas.
Colgaremos vuestros dibujos en el blog.
________________________________________________________________
TAREAS DEL 27 AL 30 DE ABRIL
MÚSICA
SONIDOS QUE ME RODEAN
Esta semana podemos empezar a salir un ratito a pasear, por ello os invito a concentraros en una de esas salidas en todos los sonidos que escuchéis. Al llegar a casa apúntalos en una lista y después reflexiona. ¿Cuáles de ellos no escuchabas antes de la cuarentena? ¿Cuáles si? ¿Te producen tranquilidad o son desagradables? ¿Son fuertes o suaves? Después rellena el siguiente formulario.
EF:
Antonio y Elia os proponen varias actividades, os las hemos mandando al correo electrónico, pero os las ponemos aquí tambien. Ya sabéis que podéis mandarnos fotos o vídeos a nuestro correo:
4ºA: 4Aprimariacolegioalcoraz@gmail.com
4ºB: efalcorazelia@gmail.com
La semana pasada había que investigar sobre juegos tradicionales, os dejamos los vídeos que nos han enviado varios compañeros:
Luis Ezquerra
Jorge Hernandez
Sara García
Kevin Valdovinos nos ha mandado un vídeo de cómo ocupa su tiempo libre.
RELIGIÓN
Buenas chicas y chicos de Religión!!!
Espero que estéis pasando buenos
días junto con vuestras familias, aprovechadlos al máximo y espero que valoréis
a cada persona que forma parte de vuestra familia.
Para esta semana os he
preparado algo simple.
1. Tenéis que ver este enlace en Youtube.
2. ¿En qué os hace pensar este vídeo? Respuesta libre
3. Me lo enviáis a jdt121@hotmail.com o por medio de vuestr@ tutor/a
Y SOBRE
TODO... FELIZ PASCUA A VOSOTROS Y VUESTRAS FAMILIAS!!!
CON MUCHAS
GANAS DE VEROS. JUDIT
LUNES 27 DE
ABRIL
Contenidos
que vamos a trabajar hoy:
LENGUA:
comprension lectora de un texto narrativo. Normas de acentuación.
MATEMÁTICAS:
resolución de problemas de dos operaciones con números decimales.
LENGUA
- Comprensión lectora: lectura del libro de lengua páginas 164 y 165 (Tema 12, tercer trimestre).
·
Vamos a realizar varias
actividades relacionadas con la lectura:
- Realiza
los ejercicios 1, 3 y 5 de la página 166. Os dejamos la solución, no es
necesario que nos los mandéis.
- Realiza
un resumen de la lectura.
- Fíjate en este fragmento del
texto. Localiza y escribe en tu cuaderno un palabra aguda, una llana con tilde
y una llana sin tilde. Explica por qué llevan o no tilde las palabras que has
escrito.
Envía el resumen y
las palabras que habéis copiado al correo para corregirlo nosotras.
MATEMÁTICAS
- Resolución de problemas: aquí tenéis dos nuevos problemas inventados por vosotros. Recordad que si uno es el vuestro no lo tenéis que hacer. Tenéis las soluciones al final de la semana para que os los corrijáis, no es necesario que nos los mandéis.
PROBLEMAS
1) Tengo 149’99 € y mi abuelo me da 100’99 €.
Al día siguiente mi hermana me pide 99’99 €. ¿Cuánto dinero tengo ahora?
(problema creado por Alberto de 4ºB)
2) Blanca pesa 49’5 kilogramos y su hermana
Patricia 42’4 kilogramos. ¿Cuántos kilogramos pesan entre las dos? ¿Cuántos
kilogramos le faltan a Patricia para llegar a 48’3 kilogramos? (problema creado
por Nadia de 4ºA)
MARTES 28 DE
ABRIL
Contenidos que vamos a trabajar hoy:
MATEMÁTICAS: resolución
de operaciones con números naturales y decimales. Resolución de problemas de la
vida cotidiana
INGLÉS: estructura gramtical del verbo to be (ser o estar)
MATEMÁTICAS
· - Realiza estas operaciones en tu
cuaderno. Tenéis las soluciones para que las corrijáis, no es necesario que nos
las mandéis.
16.689 + 200.987 803’205 –
67’9 987’65 x 4’3 2.543 : 79
- Resolución de problemas: página 141 ejercicio 12, apartados A, B (menos el corazón), C y D.
·
- Para resolver los problemas tienes que pasar todas las medidas a la misma unidad.
Ej: 7kg y 250 g= 7.000 g + 250 g= 7.250 g
Envía el problema al correo para corregirlo nosotras.
INGLÉS
·
Tenéis esta tabla donde aparece el verbo To Be (ser o
estar) que vimos en la unidad 1. Lo utilizamos para preguntar dónde está
alguien (Is Peter at the hospital?) y para preguntar si algo pertenecía a
alguien (Is this his/her ladder?) Pégalo o copialo en tu cuaderno, te servirá de
ayuda para hacer los ejercicios de repaso que te iremos proponiendo.
Haz clic aquí: verbo “To be”
MIÉRCOLES 29 DE
ABRIL
Contenidos que vamos a trabajar hoy:
LENGUA: utilización de un programa digital para repasar las
reglas de las tildes en hiatos y diptongos.
SOCIALES: repaso de la población y su clasificación por
edades, número de habitantes y el
trabajo. Repaso de los sectores económicos.
LENGUA
- Accede al enlace que te
proporcionamos para repasar las tildes en hiatos y diptongos. Es un recurso
interactivo en el que encontrás un cuento donde se repasa las tildes en hiatos
y diptongos. También encontrarás enlaces a diferentes páginas para repasar la
acentuación. Podéis ir repasando a vuestro ritmo utilizando estos enlaces.
No tenéis que mandarnos nada de este
recurso.
SOCIALES
Vas a realizar este breve
cuestionario para repasar lo que hemos visto del tema 4. Puedes escribir en tu
cuaderno las respuestas (con poner la letra correcta es suficiente), no es
necesario imprimir la ficha.
Haz clic aquí: Ficha de repaso
Mándanos esta tarea
para que la corrijamos nosotras.
JUEVES 30 DE ABRIL
Contenidos que vamos a trabajar hoy:
LENGUA: producción de un texto escrito utilizando las normas
ortográficas y gramaticales vistas hasta el momento.
MATEMÁTICAS: composición, descomposición y escritura de
números decimales. Multiplicación y división por la unidad seguida de ceros.
INGLÉS: reconocimiento escrito del vobabulario de la unidad 5 a
través de una actividad interactiva. Escritura de las estructuras comunicativas que se han trabajado hasta la fecha.
LENGUA
- Actividad apta solo
para el alumnado más osado: nos encontramos frente a la quinta puerta. Ya hemos
recuperado fuerza y energía estos días…¡¡Así que adelante!! (Idea sacada de http://www.cajamagica.net/)
5ª PUERTA
Delante de la puerta hay un árbol cuyas ramas te van aprisionando a
medida que te acercas y te impiden avanzar. ¿Cómo lograrás pasar?
Consigna: debe aparecer en la
respuesta una palabra compuesta
Envía esta tarea
al correo para corregirla nosotras.
MATEMÁTICAS
DECIMAL DEL DÍA
- Volvemos a
repasar “El decimal del día”. Escribe en tu cuaderno este número “237’03” y
realiza estas actividades:
- cómo se lee (de dos
formas)
- descomposición (de dos
formas)
- redondea a la unidad
- multiplícalo: x 10, x
100, x 1000
- divídelo: :10, :100, :1000
Recuerda que tienes
ejemplos hechos en tu cuaderno de mates. Os dejamos las soluciones, por lo que
no es necesario que nos mandéis esta actividad.
INGLÉS
- Para que practiquéis el
vocabulario de la unidad 5 os dejamos este juego interactivo. ¡Ánimo!
- Ordena las palabras para formar oraciones. Están relacionadas
con la unidad 1 del libro.
Pincha aquí: ordenar palabras
Envía
esta tarea al correo para
corregirla nosotras.
MÚSICA
La propuesta musical
es una actividad para toda la semana. Por ello, los correos que enviéis no
serán respondidos hasta ese momento. Muchas gracias.
Música
clásica y la primavera
Muchos compositores a lo
largo de la historia de la música se han inspirado en la estación primaveral en
la que nos encontramos para escribir alguna de sus obras.
La obra más conocida es el Concerto n.º 1 en mi
mayor, Op. 8, RV 269, «La primavera» de Vivaldi, concretamente el primer
movimiento, ya que el concierto esta formado por tres partes.
Eran conciertos para un instrumento
solista, en este caso el violín, y para orquesta. Se establecía como una
conversación entre ellos.
Esta semana vamos a realizar una
audición secreta (bueno, ya no tanto). Os voy a pedir que cerréis los ojos
mientras escucháis por primera vez esta obra e imaginéis, soñéis igual que si
vieseis una película. Después en un papel dibujéis eso que habéis imaginado.
Una vez terminado puedes mandarme una foto del resultado,
me encantará verlo. Por favor indica siempre en el asunto tu nombre y curso.
musicalcoraz@gmail.com
Aquí os dejo también un corto de dibujos animados que
realizó Disney sobre esta obra.
EF:
Aquí os dejo un vídeo que nos ha mandado Daniel de 4ºB
1º Mira el vídeo del enlace y después completa la ficha interactiva en la que tienes que poner en orden los juegos tradicionales que aparecen en el vídeo. Apunta en un papel los juegos que vayan apareciendo, los necesitaras para completar la ficha.
Ahora completa la ficha interactiva.
Cuando acabes la ficha te saldrá una imagen como esta. Pon tu nombre, curso, asignatura (EF) y el correo electrónico de Elia:
efalcorazelia@gmail.com
2ª La segunda propuesta de la semana tienes de tiempo para entregarla hasta el 30 de abril.
Ahora te toca investigar a ti. Pregunta a tus padres, abuelos o tíos sobre juegos a los que jugaban cuando eran pequeños. Si no se acuerdan o no puedes preguntarles te dejo aquí unas cuantas páginas donde buscar:
Una vez que tienes la información, tienes varias opciones para presentarla:
- Rellena una ficha como esta, puedes imprimirla y escribirla a mano, descargarla y escribirla en el Word o hacer tu propia ficha a mano. Una vez hecha mándame a mi correo una foto o el archivo Word.
- Otra opción es hacer un vídeo en el que expliques el juego tradicional que te han contado o que has encontrado en internet. Cómo seguro que no tienes los materiales a mano puedes construirlos. Puedes pasarte por la página de EF para ver algunos ejemplos.
3ª Además de esto recuerda hacer al menos 40 minutos de ejercicio diario, si no se te ocurre nada busca ideas en la página de EF.
Hola familias, esta semana es más corta, ya que tenemos la festividad de San Jorge. Como siempre, os dejamos al final de la entrada las soluciones.
¡Feliz semana!
TAREA DEL LUNES 20 DE
ABRIL
Contenidos que vamos a trabajar hoy:
LENGUA: lectura y
comprensión de un cartel publicitario.
MATEMÁTICAS: resuelve
problemas en los que hay que interpretar gráficos sencillos.
LENGUA
Empezamos la semana con
una comprensión lectora sobre un cartel publicitario. Recordad que un cartel es
un aviso publicitario que busca transmitir un mensaje ya sea comercial (para
que lo compremos) o para anunciar cosas
benéficas.
- COMPRENSIÓN LECTORA:
leer la página 158 del libro (Tema 11, tercer trimestre). Ejercicios de las páginas 158-159 nº 1, 2, 4 (solo copiar
los dos eslóganes que aparecen en el cartel. No hacer la parte en la que te
pide que te inventes otro eslogan.), 5, 7, 8, 9.
Os dejamos las soluciones
en un enlace al final de la programación de esta semana. Esta tarea no es
necesario que nos la mandéis a no ser que tengáis dudas.
MATEMÁTICAS
• PROBLEMAS: fíjate en el gráfico y resuelve las
cuestiones que aparecen. No es necesario que te imprimas la hoja. Puedes
hacerla en tu cuaderno de matemáticas apuntando la fecha.
Esta tarea nos la tenéis que enviar al correo a lo largo de la semana para que la corrijamos
nosotras.
TAREAS DEL MARTES 21 DE ABRIL
Contenidos que vamos a
trabajar hoy:
MATEMÁTICAS:
resolución de operaciones con decimales. Resolución de problemas de dos
operaciones con números decimales.
INGLÉS:
identifica el vocabulario relacionado con el cine tanto oral como escrito.
MATEMÁTICAS
• OPERACIONES: 4477’47 +
81’947 31362’6-176’739 61119’1x9’8 9913:28
Os dejamos las soluciones
al final de la tarea de la semana para que os las corrijáis. No es nesceario que nos mandéis.
• PROBLEMAS: os proponemos dos problemas de los que os habéis
inventado para que los resolváis. ¡Si uno de los problemas es el tuyo, no lo
resuelvas porque ya nos lo mandaste resuelto!
Estos problemas nos los tenéis que enviar a lo largo de la semana al correo
para que los corrijamos nosotras.
1) Estaba en la juguetería y me gustaron tres
cosas: un coche de 13’15€, una Barbie de 15’05€ y un peluche de 7’00€. Si tenía
35’25€ y me dieron 5’50€ más. ¿Puedo comprarlos todos? ¿Cuánto me devolverán?
(problema creado por Akane 4ºB)
2) Manolo ha comprado 200
manzanas y 100 peras, que valen 20’09 € las 200 manzanas; y las 100 peras 50’02
€. ¿Cuánto le cuestan en total las
manzanas y las peras? Si paga con 125 €, ¿cuánto le devuelven? (problema creado
por Rubén 4ºA)
I
Escribe en tu cuaderno
“UNIT 5 AT THE CINEMA” Vamos a aprender nuevo vocabulario pero de
gramática no vamos a avanzar nuevas estructuras, solo repasaremos las
trabajadas hasta ahora.
- Abre el Class Book
página 48. Escucha el audio con el vocabulario y señala la imagen
correspondiente.
- Copia el vocabulario en
inglés y en español de la página 48 del Class book. Para ayudaros un poco os lo
dejamos aquí debajo:
•
A comedy: una comedia
•
A fantasy film: una película de fantasía
•
A wildlife film: una película de naturaleza
(animales, plantas…)
•
A cartoon: dibujo animado
•
A scary film: película de miedo
•
A musical: un musical
•
An adventure film: una película de aventuras
•
A science fiction film: una película de ciencia
ficción.
-Practica el vocabulario
que has aprendido en la página de Blink learning: ejercicio 1 unit 5. Esta
actividad la corregiremos las tutoras desde la aplicación.
TAREA DEL MIÉRCOLES 22 DE ABRIL
Contenidos que vamos a
trabajar hoy:
LENGUA: escritura
creativa aplicando las normas ortográficas y gramaticales trabajadas hasta
ahora.
SOCIALES: los tres
sectores económicos y las actividades que pertenecen a cada sector.
MATEMÁTICAS: resolución
de retos matemáticos aplicando procesos de razonamiento para su resolución.
LENGUA
Sois muy valientes y
estáis superando con éxito y mucho ingenio las puertas misteriosas. Ya habéis
superado la tercera puerta, pero… los
valientes tienen poco tiempo de descanso. Os hayáis delante de la cuarta puerta.
¡Mucho ánimo! (Idea sacada de http://www.cajamagica.net/)
Esta actividad la puedes
hacer en el cuaderno de lengua o en el ordenador.
Esta tarea nos la tenéis que enviar al correo a lo largo de la semana para
que la corrijamos nosotras.
4ª PUERTA
AL
ACERCARTE A LA PUERTA SUENA UNA MÚSICA QUE TE ADORMECE POCO A POCO Y NO PUEDES
AVANZAR. ¿CÓMO LOGRARÁS PASAR?
SOCIALES
Vamos a repasar los sectores económicos.
- Lee las páginas 70 y 71 de tu libro.
- Mira este vídeo de Happy Learning, te ayudará a repasar los tres
sectores. Verás que hablan de las actividades económicas que intervienen desde
el momento en que se ordeña la vaca hasta el momento en que nosotros compramos
la leche en la tienda.
- Elige un producto (Por ejemplo: pan, yogur, una mesa de madera, papel…) y
explica brevemente qué actividades económicas intervienen y a qué sector
pertenecen.
Esta tarea nos la tenéis que enviar al correo a lo largo de la semana para
que la corrijamos nosotras.
MATEMÁTICAS
RETO: ¿qué os parece si resolvemos un reto
matemático? Os dejamos la solución, no hace falta que nos la mandéis.
LOS
NÚMEROS DE LAS CASAS
En una calle hay 100 casas,
para poner el número a cada casa se ha decidido comprar placas con los números
de una cifra, del 0 al 9, y componer cada número con estas cifras. ¿Cuántos
nueves se necesitan? ¿Y unos?
Hola familias, la profesora de religión nos manda esta tarea. Pincha aquí (solo para el alumnado de religión)
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Hola Chicos
y chicas de 4º, soy Elia, la nueva maestra de EF este trimestre de 4ºB. Supongo
que ya me conocéis de verme por el cole, pero para los que no, os suene aquí os
dejo mi foto.
Es
importante que os mantengáis activos y como en estas circunstancias es todo más
complicado, os animo a que os paséis por la página de EF y vayáis haciendo las
distintas propuestas que hay para que no todo sea un nivel 3.
Seguro que nos hemos visto por el cole, pero todavía no te
conozco.
Me gustaría que me enviaras una foto en la que salgas con un objeto o
dibujo de tu deporte favorito.
Mi correo es: efalcorazelia@gmail.com
PARA 4ºA y 4ºB a Antonio y a mí nos gustaría conocer que actividad física estáis haciendo estos días para ello tenéis que rellenar el siguiente formulario.
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Hola familias, volvemos con nuevas tareas para esta semana. Os dejamos las soluciones al final .
ACTIVIDAD MUSICAL
SEMANA 14-17 DE ABRIL
Vamos a recordar una actividad que ya hicimos los últimos
días de clase y os gustó mucho.
Coge unos palillos chinos que tengas por casa, y si no ya
sabes con dos bolis como en clase, y repasa esta instrumentación sobre la BSO
de Harry Potter.
Atrévete a grabarte y me lo mandas a la siguiente dirección:
MARTES 14 DE ABRIL
Contenidos
que vamos a trabajar hoy:
MATEMÁTICAS:
resolución de problemas de la vida cotidiana utilizando suma, resta y
multiplicación. Realización de operaciones con números naturales y
decimales.
INGLÉS:
construcción de oraciones simples usando el presente simple y vocabulario
relacionado con rutinas diarias y animales.
MATEMÁTICAS
•
Realiza estas operaciones en tu cuaderno: 588’702 X 73 125091: 55
•
Resuelve estos problemas en tu cuaderno. No es necesario
que imprimas la ficha.
INGLÉS
•
Activity Book page 33 (algunos ya la tenéis hecha)
•
Ficha de refuerzo. No es necesario que imprimas la ficha, puedes hacerla en tu cuaderno.
MIÉRCOLES 15 DE
ABRIL
Contenidos que vamos a trabajar hoy:
LENGUA: comprender los elementos esenciales de un cuento y
resumir su contenido.
SOCIALES: búsqueda y
selección de información. Clasificación
de la población según diferentes criterios.
LENGUA
•
Lee la lectura de las páginas 150 y 151 del libro de
lengua (Tema 11, 3º trimestre).
•
Realiza en tu cuaderno los ejercicios 2, 3, 6 y 8 de la
página 152.
SOCIALES
•
Haz en tu cuaderno el título del tema 4.
•
Lee las páginas 66 y 67.
•
Completa en tu cuaderno
el esquema con la información más importante. El título del esquema debe ser
“La población” y debes incluir cuatro apartados
con información sobre “Qué es”, “Población según la edad” , “Población
según el trabajo” “Población según el número de habitantes”
JUEVES 16
DE ABRIL
Contenidos que vamos a trabajar hoy:
MATEMÁTICAS: unidades de masa: comparación y ordenación.
Realización de operaciones con números decimales.
INGLÉS: construcción de oraciones simples usando el presente
simple y vocabulario relacionado con rutinas diarias y animales.
MATEMÁTICAS
•
Realiza en tu cuaderno estas operaciones: 96’955 + 3785’26 + 2’9 5725’51
- 490’286
•
Copia en tu cuaderno la tabla de las unidades de masa de
la página 132.
•
Realiza el ejercicio 1 página 132 y ejercicio 3 página
133.
INGLÉS
•
Realiza del Activity Book: page
34 nº 2
•
Ficha de refuerzo. No es necesario que imprimas la ficha,
puedes realizarla en tu cuaderno.
VIERNES
17 DE ABRIL
Contenidos que vamos a trabajar hoy:
LENGUA: comprensión de
los elementos esenciales de un
etiquetado. Escritura de un texto
inventado utilizando las normas ortográficas y gramaticales básicas.
SOCIALES: factores que
modifican la población de un territorio (natalidad, mortalidad, emigración,
inmigración)
PLÁSTICA: realización
de series trazando líneas rectas usando
la regla.
LENGUA
•
Comprensión lectora: fíjate en esta etiqueta y responde a
las preguntas en tu cuaderno.
•
ESCRITURA: 3º puerta. Continuamos
acercándonos a la montaña de fuego. ¡Vamos a pasar por la 3º
puerta! (Idea sacada de http://www.cajamagica.net/)
|
DELANTE DE LA PUERTA ESTÁ EL
MONSTRUO MÁS TERRIBLE, MÁS SERIO Y MÁS FUERTE DEL MUNDO. ¿CÓMO CONSEGUIRÁS
PASAR?
Consigna: debe aparecer en el
texto un sinónimo de fácil y un
antónimo de enterrar.
|
SOCIALES
•
Lee la página 68.
•
Con ayuda del libro o de un diccionario busca la
definición de estas palabras y cópialas en tu cuaderno:
natalidad, mortalidad, emigración e inmigración.
•
Realiza el
ejercicio 3 de la página 69 ejer.3
PLÁSTICA
•
Continúa
las series utilizando la regla. No es necesario imprimir la ficha, puedes
copiar las series en tu cuaderno de matemáticas .
SOLUCIONES pincha aquí
-----------------------------------------------------------------------------------------Para la clase de 4ºB Sergio nos manda un vídeo de despedida. A partir de ahora será Elia vuestra profesora de Educación Física.
----------------------------------------------------------------------------------------
Buenos días familias,
Esta semana os mandamos toda la tarea temporalizada día a día para que os podáis
organizar a vuestro ritmo.
Las soluciones las mandaremos mediante dos vías: por email y accediendo a través de un enlace
que aparece al final de las tareas de esta semana.
Los profesores de Educación Física han creado una pestaña nueva en el blog
en la que os irán dejando la propuesta de actividades.
¡FELIZ SEMANA!
TAREAS LUNES 30 DE MARZO
MATEMÁTICAS
· Realiza estas
operaciones: 45’06 x 9’7 34021 : 56
· Invéntate un
problema en tu cuaderno que se resuelva con dos operaciones: una resta con
decimales y una suma con decimales.
Sigue las estrategias trabajadas en clase, apunta los datos, las operaciones y
la solución. Te damos un ejemplo por si os sirve de ayuda. No tienes que
resolver el ejemplo.
Ej: Mi hermano tiene 15’12 € en su
hucha y yo tengo 25’78 €. Queremos comprarnos un juego de la play que vale
49’85€. ¿Tendremos bastante dinero?
Nos podéis mandar el problema al correo para corregirlo.
LENGUA
· Dedica un
tiempo a la lectura de un libro. Practica muy bien la lectura en voz alta. Os proponemos que si queréis nos mandéis un
audio o un vídeo a lo largo de la semana
realizando la exposición oral del libro leído. Podéis hablar de qué trata,
personajes, vuestra parte favorita y si os ha gustado o no. Tiempo máximo 1
minuto. Intentaremos colgar vuestras aportaciones en el blog.
TAREAS MARTES 31 DE MARZO
SOCIALES: Ejercicios
3, 5, 6 y 8 de la página 63.
LENGUA
- Escritura creativa: Os proponemos la segunda puerta El objetivo
es entrar en la Montaña de Fuego y buscar el tesoro, pero hay un reto: tienes que superar las
pruebas de las siete puertas. Escribe en tu cuaderno “2º Puerta” y ¡deja volar tu imaginación! También
si lo prefieres puedes hacerlo en el ordenador. (Idea sacada de http://www.cajamagica.net/)
2ºPUERTA
|
HAY DOS ESCORPIONES VENENOSOS DELANTE DE LA PUERTA. ¿CÓMO
LOGRARÁS PASAR POR ELLA?
Tiene
que aparecer al menos 1 determinante de cada tipo (artículos,
demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos)
|
Esta propuesta de
escritura nos la podéis enviar por email para corregirla.
TAREAS MIÉRCOLES 1 ABRIL
INGLÉS: - realizar la página 66 del
activity book.
- Practicamos la escucha: Classbook página 40-41. Os dejamos el audio para que podáis escuchar
y leer a la vez. Practica la pronunciación, repite el diálogo con la entonación
adecuada.
MATEMÁTICAS: problemas:
Resuelve estos problemas en tu cuaderno. Recuerda: apunta los datos,
operaciones y solución.
¡OJO! “ESTOS PROBLEMAS CON TRAMPA TENDRÁN SOLUCIÓN SI A LA LECTURA PRESTAS
ATENCIÓN” (Pista: hay datos que no necesitas)
PROBLEMAS
1.- En un almacén hay 432 kg de patatas y 365 de naranjas. ¿Cuántos sacos
de veinticuatro kilos se pueden llenar con las patatas?
2.- Para repoblar un bosque se han comprado veinte paquetes de 97 pinos
cada uno y otros 438 abetos. ¿Cuántos pinos se han plantado?
3.- De los 385€ que he ahorrado, 185€ son billetes de cinco euros y el
resto monedas. ¿Cuántos billetes tengo?
4.- En un colegio de doce aulas hay 193 chicas y 192 chicos. Si en cada
clase hay igual números de chicos, ¿cuántos chicos hay en cada clase?
TAREAS JUEVES 2 DE ABRIL
SOCIALES: Trabajo “nos vamos de viaje”. Vamos
a pensar en qué viaje haremos cuando podamos salir.
1) Piensa en el destino de tu viaje (dentro de España pero fuera de Aragón)
2) Di por qué comunidades autónomas
vas a pasar (si además escribes las provincias por las que pasas, ¡genial!)
3) Una vez en tu destino, infórmate sobre qué puedes hacer o visitar, la
gastronomía, tradiciones …
Puedes hacerlo en tu cuaderno de sociales o en el ordenador.
Fecha entrega: nos lo puedes enviar por email después de Semana Santa (14
de abril).
Ejemplo:
Este verano nos iremos de vacaciones a … ¡Orio!
Para ir de Huesca a Orio pasaremos por tres Comunidades
Autónomas. Comenzaremos nuestro viaje en Aragón (provincia de Huesca), después
pasaremos por Navarra (uniprovincial), entraremos en el País Vasco (en la
provincia de Gipúzcoa) y ya llegamos a nuestro destino.
En estas vacaciones vamos a aprovechar para visitar su
casco histórico, que data del siglo XIII, iremos a bañarnos a la playa, Orio
tiene una playa magnífica, se llama Antilla y allí podremos jugar a cazar olas,
a practicar surf y a jugar en la arena. También podemos aprovechar para hacer
senderismo, ir en bici… pues en Orio se junta la playa y el mar.
Si nos sobra tiempo y queremos, también podemos visitar
la ciudad de San Sebastián y hasta nos acercaremos a Biarritz (en Francia) ya
que están cerca de Orio.
Además, aprovecharemos a disfrutar de su gastronomía…
Probaremos el besugo al Orio, la carne de ternera, iremos de “pintxos”…
Además, como vamos en julio, igual estamos en sus fiestas
patronales que se celebran el 29 de julio (San Pedro y San Pablo). En esas
fiestas se celebra una de las competiciones de remeros (allí las llaman
traineras) más famosas del litoral cantábrico.
LENGUA
· Repasamos
gramática. Recuerda las clases de palabras que hemos visto (sustantivo,
adjetivo, artículos, posesivos, demostrativos, numerales e indefinidos)
Escribe en tu cuaderno:
Analiza los siguientes grupos nominales
Þ Cuatro bolígrafos verdes.
Þ Mi casa grande.
Ej: varios días
extraños.
Varios:
determinante indefinido, masculino, plural.
Días: sustantivo
común, individual, masculino, plural.
Extraños:
adjetivo, masculino, plural.
TAREAS VIERNES 3 DE ABRIL
MATEMÁTICAS: realiza estas operaciones
32.970 : 54 86’042 x 3’7 129’15 – 32 ‘ 024 345’96 + 7.489’6
LENGUA: comprensión
lectora. Lee la lectura de las páginas 122 y 123 del libro de lengua (2º
trimestre) y realiza los ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5 de la página 124. Practica
la lectura en voz alta.
PLÁSTICA: vamos a sacar el artista que llevas
dentro…Colócate delante de tu ventana y dibuja con todo el detalle que puedas lo
que ves a través de ella. Colorea tu dibujo. Puedes hacerlo en un folio o
directamente en el cuaderno de lengua
ENLACES DE INTERÉS
Páginas web
http://muchomasquepapelylapiz.blogspot.com/p/acentuacion_25.html: blog con
actividades interactivas para trabajar la ortografía.
http://cyberkidz.es/
: juegos educativos de matemáticas, leer y escribir, geografía, música y arte,
ciencia.
https://www.mundoprimaria.com/:
juegos educativos para trabajar las distintas asignaturas.
https://www.acertijosweb.com/:
página web con acertijos de lógica, adivinanzas…
Canales de youtube
- Nica Bernita: con
propuestas de manualidades, decoración de cuadernos, creación de títulos
bonitos…
- Innova manualidades:
aprende a hacer manualidades muy divertidas en tu casa.
- How to draw: este canal
lo usamos en clase para dibujar dibujos de Halloween.
-La eduteca: para repasar
contenidos de clase
-https://www.youtube.com/watch?v=-qND4KjpuA0:
canal de youtube con retos con cerillas (o palillos)
-Art Attack: canal del clásico programa de manualidades.
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TAREAS 27 MARZO
MATEMÁTICAS
·
Volvemos a la
carga con “El decimal del día”. Escribe en tu cuaderno este número “125’305” y
realiza estas actividades:
- cómo se lee (de dos
formas)
- descomposición (de dos
formas)
- redondea a la unidad
- multiplícalo: x 10, x
100, x 1000
- divídelo: :10, :100,
:1000
Recuerda que tienes
ejemplos hechos en tu cuaderno de mates.
PLÁSTICA
Hoy toca
plástica y vamos a trabajar las simetrías, ¿te acuerdas de lo que son? Aquí te
dejamos un enlace a un vídeo explicativo para recordarlo:
¡Ya te
acuerdas, verdad!
Ahora intenta
copiar uno de estos dibujos que te proponemos en tu cuaderno de mates o
invéntate el que tú quieras, dibuja el eje de simetría y completa el dibujo.
Repasa las figuras de color negro y coloréalas.
TAREAS 26 MARZO
LENGUA
- Escritura creativa: Os proponemos un juego de
osadía, misterio e ingenio. El objetivo
es entrar en la Montaña de Fuego y buscar el tesoro, pero hay un reto: tienes que superar las
pruebas de las siete puertas. Sé divertido e imaginativo y busca tu solución al
enigma de esta puerta. Lee con atención las instrucciones y el enigma de la 1º
puerta. Escribe en tu cuaderno “1º Puerta” y ¡deja volar tu imaginación! (Idea sacada de http://www.cajamagica.net/)
Instrucciones:
Aquí tienes las instrucciones para completar la tarea:
1. Lee con atención el enigma.
2. Escribe tu solución de la forma más completa
posible.
3. Cuando termines de escribir repasa el texto para
detectar faltas de ortografía y de puntuación.
4. Actividad complementaria: realiza una ilustración
de tu historia
1ª PUERTA- ENIGMA
HAY
UN GUERREO GIGANTE DE MADERA DELANTE DE LA PUERTA. ¿CÓMO LOGRARÁS PASAR POR
ELLA? TEN CUIDADO ES MUY ASTUTO.
Ten
en cuenta que la puerta se abrirá SOLO si en tu escrito aparece al menos una
palabra aguda, una llana y una esdrújula. Subráyalas.
|
SOCIALES
·
Vamos a
repasar el tema 3 hasta la página 57. Recordad que la Unión Europea no vamos a
estudiarla, realiza los ejercicios 1 y 2 de la
página 63.
¡Mucho animo! ESTA SEMANA YA CASI ESTÁ VENCIDA. ¡OS ECHAMOS DE MENOS!
TAREAS 25 MARZO
Hola familias, tal y como os dijimos la primera semana las tareas no son
obligatorias y las podéis realizar a vuestro ritmo y en la medida que os sea
posible.
LENGUA
·
Bueno chicos
y chicas, damos por finalizada la escritura del diario. Podéis seguir
haciéndolo a nivel particular.
MATEMÁTICAS
·
Nos dedicamos
a problemas… Pincha aquí
·
Podéis dedicar
un rato a repasar las tablas de multiplicar. En esta página encontrarás
actividades: https://www.tablasdemultiplicar.com/
INGLÉS
· Oxford nos ha proporcionado una
herramienta que nos permite acceder a contenidos para repasar con el
método "Amazing Rooftops", que es prácticamente igual que el nuestro.
Hay 6 unidades. Recordad que solo hemos trabajado hasta la 4.
Es muy sencillo. Regístrate
en blinklearning.com con tus datos personales e
introduce estos códigos:
4ºA: Código: CL68974397
4ºA:
Código: CL78284648
Es el mismo para todo el alumnado de cuarto. Os aceptamos en la clase
virtual, y podremos ir trabajando los contenidos en el libro virtual que
aparece.
TAREAS 24 MARZO
LENGUA
- Escribimos un día más de nuestro diario.
- Practicamos la comprensión oral. Presiona “control+clic” en el siguiente enlace para escuchar el audio.
EL LIBRO ÁRBOL
Responde a los ejercicios.Puedes imprimirlos o
hacerlos en tu cuaderno. En ese caso escribe: comprensión oral 24 de marzo.
MATEMÁTICAS
- Repasa las unidades de longitud y
capacidad. Te ayudará dibujar en tu cuaderno las tablas o escaleras. Las tienes
en tu libro en las páginas 128 (medida de longitud) y 130 (medida de
capacidad). Os dejamos otro resumen por si os sirve de ayuda.
· Para arreglar el error que hubo la semana pasada
con los ejercicios aquí tenéis los que podéis hacer tanto de longitud como de
capacidad.
Longitud: Páginas 128-129
ejercicios 3, 4, 5, 6 y 7.
Capacidad: Páginas
130-131 ejercicios 1,2 y 3.
TRUCO DEL ALMENDRUCO: para subir
hay que dividir y para bajar hay que multiplicar
- ¿Qué tal los retos que os planteamos las semana pasada? Aquí tenéis las soluciones:
SOCIALES
· Repasa las comunidades autónomas con los enlaces
que os proporcionamos en clase. Necesitarás el programa Adobe Flash Player: https://get.adobe.com/es/flashplayer/
Enlace juegos: http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflash.htm
· Repasa el tema 3 con estos ejercicios. Recuerda
que los puedes imprimir o hacer en tu cuaderno escribiendo “repaso tema 3, 24 de marzo”
EDUCACIÓN FÍSICA
Desde el área de educación física os mandamos una nueva propuesta para trabajar la orientación sin salir de casa.
OTROS ENLACES DE INTERÉS
Página con muchas manualidades
e imprimibles para hacer en casa. Está en inglés pero podéis cambiar el idioma
clicando en la banderita que sale arriba a la derecha: http://krokotak.com/
TAREAS 23 DE MARZO
Buenos días a todos y todas.
Volvemos a la carga con las tareas para el lunes. Esta programación es
orientativa y la podéis adaptar a vuestras necesidades.
LENGUA
- Continúa escribiendo el
diario.
- Realiza
esta comprensión lectora:
- Recuerda
dedicar un rato a la lectura de un libro.
OBSERVACIONES
Lee en voz alta la lectura, ¡no olvides respetar
los signos de puntuación! Luego vuélvela a leer en silencio.
Puedes imprimirte el archivo o
realizar los ejercicios en el cuaderno.
Escribe como título: compresión lectora 23 de marzo.
MATEMÁTICAS
- Ver vídeo:
- Actividad interactiva:
- Para todos realizar la siguiente
multiplicación: 258’258 x 68’14
Para todos
realizar estas dos divisiones: 1567: 54 y 27188: 63
OBSERVACIONES
Esta tarea está pensada para realizarla para mañana
día 24. Las soluciones a las operaciones las daremos también el día 24.
Los alumnos de 4ªB tenéis un cuadernillo de divisiones
y problemas. De momento lo dejamos sin
hacer, ya tendremos tiempo de terminarlo cuando volvamos a la normalidad.
INGLÉS
- Vas a escribir sobre las rutinas de un
familiar. Utiliza el vocabulario que hemos trabajado este tema. Te damos
un ejemplo:
Þ My mum/dad/sister/brother gets
up at a quarter to seven.
Þ He/ she has breakfast at seven o’clock.
- Os dejamos este enlace para que podáis
practicar el vocabulario.
1) Haz clic en el
símbolo del altavoz para
escuchar la palabra.
2) Haz clic en la palabra y a continuación en el dibujo que le
corresponda.
3) Utiliza la barra gris para ver todos los
dibujos.
4) Cuando termines haz clic en
“Finish” para corregir.
5) Puedes volver a intentarlo
clicando en “try again”
OBSERVACIONES
Entregar la tarea de las rutinas el miércoles 25.
EDUCACIÓN FÍSICA
Os podéis meter en el siguiente enlace:
recursostic.educacion.es/primaria/ludos/web/alumnos.html
➥ DÍA 19 DE MARZO
¡Felicidades a todos los padres, Josés y Josefas!
Estimadas familias, os recordamos que es importante que todos aquellos que todavía no se han puesto en contacto vía email con nosotras, lo hagan cuanto antes para asegurarnos que recibís las tareas. A través del email nos podéis preguntar dudas y mandarnos la tarea para corrgirla.
La semana que viene os colgaremos nuevas actividades.
Un saludo
Tere y Olga
LENGUA
- Escritura de
un diario en el cuaderno. Leer la información sobre cómo escribir un diario
libro página 144.
- Enlace a un video para repasar los determinantes: https://www.youtube.com/watch?v=KGvde7hApIs
- Ejercicios on-line para practicar numerales e indefinidos: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
- tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/192/html/recursos/U04/recursos/cuantosyenqueorden/animacion/es_animacion.html
- https://constructor.educarex.es/odes/secundaria/lengua/escaleracaracol/esc6_opera/index.htm
·
Dedicar todos los días un
ratito a la lectura. Sería conveniente practicar también la lectura en voz
alta.
·
Realizar los dictados de las
páginas 115 (uso de la b) y 143 (uso de la g).
·
Realizar los ejercicios 2, 4,
5, 6, 7 de las páginas 146-147
Os dejamos unos enlaces
para que practiquéis cálculo mental durante 10-15 minutos diarios.
- Página web para practicar el cálculo mental: http://www.eltanquematematico.es/default.htm
- Comenzamos tema nuevo. Recordad que no vamos a ver la división con decimales.
- Poner título del tema 8: unidades de medida de longitud
- Ver el vídeo explicativo : https://www.youtube.com/watch?v=BCAtgJgjYy
- Realizar la medición de la longitud de diferentes estancias de vuestra casa (pasillo, dormitorio). Apuntarlas en el cuaderno y pasarlas a milímetros.Ej: Largo del pasillo: 3’5 metros= 3500 mm
- Hacer los ejercicios de las páginas 128-129 nº 3, 4 , 5, 6 y 7
- Aquí tenéis unos retos matemáticos para que le deis al coco. Os pondremos la solución de todo al final de la semana.
EDUCACIÓN FÍSICA - A
Actividad Física para niños y no tan niños.
Pon el video en la tv, tablet u ordenador y haz la sesión en tu casa.( podeis realizarlo en familia y asi se pasa mejor ).
https://www.youtube.com/watch?v=9WgkiB-GQMI Niños de 8-12 años.
https://www.youtube.com/watch?v=GHCqRsrQwNU Niños de 6 -8 años.
https://www.youtube.com/watch?v=29TR33moqUA Varias coreografias niños.
https://www.youtube.com/watch?v=ybwzOP3z2Ds Hasta 6 años y aprendiendo inglés.
https://www.youtube.com/watch?v=ymigWt5TOV8 Coreografias hasta 8 años
https://www.youtube.com/watch?v=pkRTgXy4HeQ Coreografia despacito para niños
https://www.youtube.com/watch?v=Q-f4pCksb5M Coreografia la bicicleta para niñosGracias
EDUCACIÓN FÍSICA - B
Desde el área de Educación Física, queremos recomendaros una
serie de rutinas con el fin de mantener nuestra salud y bienestar durante este
periodo de tiempo donde nuestros hábitos tenderán a ser más sedentarios.
1-
Por una parte, actividades de mantenimiento y
acondicionamiento físico.
Sabemos que ya no vamos a poder realizar esas sesiones que preparamos, pero podemos activarnos dentro de casa ¿cómo? Muy sencillo, con actividades indoor. Como sabemos que no hay mejor motivación que hacer lo que más te gusta, os proponemos una variedad de actividades de este tipo ¡pero puedes buscar tú mismo lo que más te apetezca! Como ejercicios basados en el crossfit, pilates, tonificación, bailes, aerobic, zumba, salto de comba, yoga… Deja volar tu imaginación y busca diferentes formas de mantenerte activo con el material que tengas en casa. Aunque tu propio cuerpo es una herramienta de trabajo formidable ¡mira estas ideas!
Sabemos que ya no vamos a poder realizar esas sesiones que preparamos, pero podemos activarnos dentro de casa ¿cómo? Muy sencillo, con actividades indoor. Como sabemos que no hay mejor motivación que hacer lo que más te gusta, os proponemos una variedad de actividades de este tipo ¡pero puedes buscar tú mismo lo que más te apetezca! Como ejercicios basados en el crossfit, pilates, tonificación, bailes, aerobic, zumba, salto de comba, yoga… Deja volar tu imaginación y busca diferentes formas de mantenerte activo con el material que tengas en casa. Aunque tu propio cuerpo es una herramienta de trabajo formidable ¡mira estas ideas!
Recuerda realizar un calentamiento
previo, preparar nuestras articulaciones, músculos, así como los sistemas
cardiaco y respiratorio, nos previenen de posibles lesiones y nos posibilitan
sacar todo nuestro potencial en la práctica físico-deportiva.
De igual manera guárdate unos
minutos de vuelta a la calma, personalmente los estiramientos
finales son mis preferidos ¡y ahora tienes mucho tiempo! Así que tranquilidad y
disfruta de tu momento para cuidarte. Recuerda las normas que dimos en clase:
- Rebotes no, mantenemos posición
10 segundos, 3 repeticiones.
-
Nunca llegamos al dolor, notamos el trabajo sin molestias
- Trabajamos ambos lados por
igual
- Puedes hacerlo en orden, de
arriba a abajo, para no olvidarte ningún grupo muscular.
- Estira siempre en caliente,
nunca en frio.
¡Aprovecha para hacer deporte
en familia! Invita a la gente que te rodea a unirse. Es muy satisfactorio y
cada uno puede regular su intensidad a sus capacidades (recuerda que esto lo
hemos trabajado en clase)
2-
Por otra parte, es muy divertido realizar actividades
de coordinación motriz como malabares, ritmos con vasos, stacking y todos
aquellos juegos de coordinación perceptivo-motriz como antes, deja volar a tu
imaginación y propón juegos con la gente que te rodea, a veces una simple
pelotita o las piernas de un compañero abriéndose y cerrándose son suficientes
para pasarlo bien mientras nos esforzamos en ser conscientes de nuestro cuerpo.
Estos son algunos ejemplos.
Para los malabares puedes hacer tú mismo las
pelotas si tienes unos globos y algo de arroz. También puedes hacer pelotas que
vuelen más, anudando algo que pese poco en mitad de un pañuelo, son más lentas
y permiten un aprendizaje más fácil y progresiva. La clave es entender que no
te va a salir todo a la primera, hace falta mucha práctica para dominarlo
¿podrás aprender malabares estos días y así sorprender a tus amigos a la vuelta
de este parón?
3-
Es importante entender que como no vamos a
quemar tantas calorías como de costumbre, tenemos que adaptar nuestra ingesta
calórica, llevando una dieta saludable, baja en azucares, y rica en
fruta y vegetales ¡tenemos que preparar a nuestro cuerpo lo mejor posible! Y no
te olvides de hidratarte bien.
4-
Como la incapacidad de movernos mucho genera
bastante tensión, realiza actividades de relajación, masajes o duchas.
Tu cuerpo y tu mente lo agradecerán.
5-
Recuerda, la actitud lo es todo. Mantente
positivo y cuida las relaciones con los que te rodean. Mimaros mucho, el
optimismo y el humor son contagiosos y nos hacen sentir bien los unos con los
otros.
6-
Al igual que cuidas tu entorno social, haz lo
mismo con tu entorno físico. Cuida y mantén el espacio ordenado, ayuda con las
tareas de la casa, asumiendo responsabilidades, te ayudará a moverte, y
a no caer en la pereza. Y por supuesto ¡no te olvides de ti! Mantén los
hábitos de higiene, cámbiate de ropa, cuida tu imagen, encontrarte bien contigo
mismo también es importante.
SOCIALES
·
Estudiar el mapa de las comunidades autónomas.
Aquí os dejamos un enlace para estudiar: http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/espauto1e.html
·
Hacer un trabajo sobre tradiciones y fiestas de
Huesca y su gastronomía. Aquí os dejamos un enlace a una página web para
realizarlo: https://www.descubrehuesca.com/huesca/fiestas-y-tradiciones/
Una vez en la página web si
ponéis el cursor encima de Huesca (en verde) se despliega este menú y allí
tenéis información suficiente para realizar el trabajo. Con que elijáis una
fiesta o tradición y una comida típica es suficiente (si os apetece poner otras
tradiciones o platos, esto es una ayudita)
En el trabajo también debéis incluir palabras que usamos
habitualmente (con tres o cuatro es suficiente) que proceden del aragonés. Por
ejemplo: alberge, alcorzar, alfalces, ababol, aventar, acachar, astral,
baldragas, barrafundiar, zarrio, camandulero… hay un montón…
El trabajo lo podéis hacer en Word o en vuestro cuaderno y
nos lo podéis mandar vía mail.
TODAS LAS TAREAS DEL BLOG ESTÁN PENSADAS PARA IR HACIÉNDOLAS POCO A POCO Y PARA NO PERDER EL RITMO, PERO POR SUPUESTO CADA CUAL DEPENDIENDO DE SUS CIRCUNSTANCIAS PODRÁ HACER MÁS O MENOS.
LAS TAREAS ESTÁN PENSADAS PARA QUE LAS REALICEN HASTA EL LUNES DE LA SEMANA QUE VIENE EN EL CASO DE LENGUA Y MATES Y HASTA EL VIERNES 27 EN EL CASO DE SOCIALES E INGLÉS.
OS ROGAMOS QUE NOS HAGÁIS LLEGAR UN MAIL AL CORREO QUE HEMOS CREADO PARA ASEGURARNOS QUE TODOS HABÉIS RECIBIDO LAS TAREAS.
¡SALUDOS Y MUCHAS GRACIAS!
OLGA Y TERE
Buenas tardes. Quería daros las gracias por hacernos los días más llevaderos. Ayer leí el reto de los planos y se me ocurrió un juego. Hice el plano de mi casa y escondí papeles con palabras, una vez encontradas tenían que formar una frase... Con este juego practicamos la orientación. Luego venía una recompensa. Lo hemos pasado genial. Ahora nos toca practicar el reto de Antonio, los vasos y cartones... Nos saldrá? Ya informaremos. Saludos
ResponderEliminarsiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii a nosotros tambien
Eliminarhola estoy bien gracias por animarnos
ResponderEliminarme gusta que nos animeis tanto.Gracias por todo.
ResponderEliminarHola gracias por animarnos tanto.Ya estoy haciendo los deberes no me aburro mucho,leo hago deberes estoy muy bien.Adios.
ResponderEliminaryaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Eliminarviajioluyer
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